小小的白瓷瓶中，斜倚着一枝红梅。算不得美艳，那红，不似朱红鲜艳欲滴地俏丽醒目，更偏紫红，深沉端庄。在小桌板的一角，静默着。
午饭时，女儿惊讶地叫着：“妈妈，看！梅花全开了！你闻见香味了吗？昨晚它还都是花苞呢！”
果然都开了呢，淡淡的香，丝丝缕缕，萦绕四周。
“哪儿来的梅花呀？”女儿歪着脑袋问我。
“偷得雪瓶梅一枝，你对一句，就告诉你从哪儿偷来的。”我不紧不慢地吃着饭。
“赢得满屋是花香！”她几乎不假思索。
“为什么不试着用相同韵脚呢？”我给她碗里夹了块可乐鸡翅。
“那就说香气吧，哈哈。”她自己都受不了这样直白的俗气。
“一般两联不用相同的字，尤其是相同位置。再想想，别张口就说。”这丫头，缺少思考和推敲呢。
“‘换来满屋香四溢’，这句总还是不错的，‘溢’比‘气’好，雅致些，流动的香气。这下你该告诉我了吧？”女儿得意地大快朵颐。
“挺好的，尤其是‘四溢’，韵脚也不错，不过我觉得‘满屋’换成‘斗室’更好些。”
“‘斗室’？小房间吗？哦！我明白了，只有这么小一枝梅花，房子小才能闻到香味。”
我微笑着冲她点点头：“梅花是我从校园里剪来的，昨天看到这枝大约是被灯笼压断了，耷拉下来了。我便剪回来插在瓶子里了。室内暖和，居然全开了。”
“啊？校园里有梅花吗？我怎么不知道？”她一脸匪夷所思。
“周一你去找找看，好几树呢。你不是喜欢曹文轩的书吗？他说‘未经凝视的世界是没有意义的’，你对校园熟视无睹，缺少凝视哦！”我打趣她。
既而陷入深深地怅惘。每日在书山题海里遨游的她们，很少去静静地凝视周围的世界，步履匆匆，作文在单调中枯瘦成没有花苞的梅枝，粗糙地摩挲着我们的眼，响起无奈地一声叹息:“这写得都是什么啊！”
前两天看到张少杰老师的文章《布置怎样的语文作业才算有效》，颇为感慨。那些抄抄写写，背背记记作业抓得紧，又严苛的，往往让人心有余悸，对语文生不出多少喜爱来。闭门造车，堆砌词语，自然也写不出什么好文字来。新学期第一次微作文《春思》，第一次写得很不理想，我将修改的给他们看，读我写的给她们听，带着他们回忆朱自清的《春》，环顾南北窗外，寻找春，联系春，融入思。二次修改，明显好很多。
春寒尚未褪尽，芽包已经迫不及待地想凝视春天的姿容。断梅剪下尚且斗室芬芳，满树盛辉该是何等馥郁。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”想到赏梅之约，不由得满怀期冀。闭了眼，仿佛置身梅林，朵朵花开，清气满乾坤。
“妈妈，你的网名‘梅馥’，就取的‘梅花香自苦寒来’对吧！”
纷乱的思绪被扯回：“是的，我更喜欢‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境。”
收拾着碗筷，所谓岁月静好，即是如此吧。
田玲写于2019年2月24日星期日
