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早上七点，睡眼朦胧的摸出手机，看到群里刚刚有人发了一张微博热搜的截图。
一位年轻妈妈带孩子去买花，送给老师作为教师节礼物。
围绕这个话题，群里展开了激烈的讨论，教师节到底要不要送老师礼物呢？
有人说，如果不送礼物，老师会不会觉得这孩子家长不上道？
也有人说，如果大家都送，就我没有送，我家孩子会不会被孤立？
也有人说，我同学家孩子现在才幼儿园就给老师送礼物了，那我要不要也送呢？
紧接着，大家都去讨论该送什么礼物了。
看着屏幕上他们你一言我一语的讨论，我默默地放下了手机。
我无法认同他们的这种说法，因为教师在我眼里一直都是一种非常神圣的职业，我很敬重他们。
可另一方面他们说的这种现象的确也是存在的。
我不想去争辩什么，这世上没有绝对错误的事情，也没有绝对正确的事，任何一种说法，如果你信奉它，总是能找到支撑它的理由。
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说起教师节，如果不看手机，我现在通常是想不起来的。
我印象里的教师节就是在每年的9月10日那天，大家都一起给老师说句节日快乐。
有心的小伙伴送给老师自己亲手写的贺卡，或者是亲手制作的小礼物。
然后，大家一起开心的上课。
印象比较深刻的一次教师节是在初中。
当大家羞涩的把小礼物塞到讲台上的时候，我忽然老师的眼里含着泪水，她仰起头，不停地眨眼睛，大概是想掩饰自己难以言表的心情吧，可我还是发现了潜在眼角的泪珠。
哦，原来老师想要的感动就这么简单。
这样的教师节虽然简单朴素，但充满了学生对老师真真切切的感激。
我不是一名老师，我无法描述看到自己教导的孩子们懂得感恩时的激动心情。
但是，我想应该跟我辛辛苦苦码字得到认可的时候的心情一样激动吧，忽然又发现，我这个比喻极不恰当，毕竟人学比文学难了无数倍，文学有章可循，人学寻不到踪迹。
我特意问了一位关系不错的小姐姐，她是一名语文老师。
她说，作为一名老师，对哪个学生关注多一点，跟家长送不送礼没有半点关系。
主要看学生本身，有的学生仁义，知冷知热，有的学生见到老师就绕开，连基本的沟通都没有，怎么记得住他。
人都是有感情的，偏向自己熟悉的人是本性，你会关心好朋友的情绪，如果他不开心，你会去陪他。
但不可能平白无故的去关注一个路人今天的心情如何吧？老师也是普通人，你对他付出感情，他也会对你投桃报李。
与其琢磨送点礼物讨老师欢心，不如对他多一点关心，多一份信任。
多了一份期待，他自然会增加一些工作激情和责任心。
一位当教师的朋友说，自己工作这几年，收到了很多精美的贺卡，价钱也都不便宜，但是什么用都没有，扔掉吧，觉得是学生的一份心意，攒着吧，放都没地方放。
最关键的是贺卡上的留言全是形式主义，一点都不走心，基本上都是写个祝词，留个名字。
相反，有些学生用心写的信，哪怕纸烂成一片一片的都一直留着。
在他们心里，“用心”两个字比任何礼物都精美。
古人说，“千里送鹅毛，礼轻情意重”。
自古以来，我们就是一个看重情谊的民族。不计较你有没有送给我什么，只在意你的心里有没有我，只要你不曾忘记，我就是开心的。
3
教师是两代生命体之间传递知识的个体，是人类文化延续下去的保证。
学校也是一个文人聚集的地方，而清高一直是文人摘不掉的标签。
清高不是高傲而是文人骨子里对精神世界的追从，一个以精神娱乐为终身追求目标的群体，大多数是不会以是否送礼物作为对孩子好坏的标准的。
当然，我不敢说教师行业的所有人都不会这样，就像我不敢说这世界上都是好人一样。
成立教师节的意义在于让老师知道自己的付出是有回报的，让学生学会感恩。
让两代人之间有一个沟通交流的好机会，让爱传递。形式主义的送礼行为玷污了成立这个节日的初衷。
我不想为老师写赞歌，冷冰冰的词汇，不恰当的比喻写不出一个有温度有个性的人。
我只知道，一路走来，遇见的每一个老师都曾让我如沐春。
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我是鲸鱼不孤独，写好每一篇文章是我的浪漫主义企图心。你的每一个喜欢都是我最大的动力。
