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导入，带着任务看视频。

一、初识大运河

（一）看视频，结合教材完成学习单中画一画。

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学生展示。一个中心、两个端点、分为四段、沟通五河。

二、探源大运河

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根据材料和教材说说大运河开凿的条件。

1.隋朝的统一

2.隋朝经济的繁荣（是什么因素不成隋朝的经济繁荣？）

3.隋炀帝下令开凿大运河（为什么要开凿？）

生：沟通南北交通，巩固对隋朝的统治

生：促进南北经济交流

师：隋炀帝还为了满足一己私欲，南巡游玩。

三、深究大运河

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小组合作探究

1.根据材料一说说作者对于大运河开凿持什么态度？

2.结合材料二说明大运河的作用表现在哪一方面？

学生展示

师指出大运河的开凿是隋朝暴政的表现之一。

师生共同补充隋朝暴政的其他因素，引出隋的暴政导致其灭亡。

评价开凿隋朝大运河这个历史事件。

师总结评说历史事件或历史人物的方法。

四、思维延伸：比较丝绸之路和大运河

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相同点、不同点

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师总结。课后思考隋朝跟历史上哪个朝代比较相似。