76019 黎秋艳
面对幼儿讲的第二本绘本，七只瞎老鼠。
绘本开场以手指谣儿歌，小老鼠上灯台，偷油吃，下不来……开场，简单的手指谣，外加模仿小动物的叫声，小朋友们还是挺开心的，可能太小，都没有人跟着互动。
全程采用的是猜猜猜的语气，外加竖手指头的姿势，让小朋友猜下一个颜色，和星期几的继续，动物姿态和声音的模仿，让小朋友很感兴趣。
最后设计了手指彩绘印画，本来是想小朋友们听完故事，用手指沾彩墨画小老鼠的，但是幼儿们的专注力听完绘本就跑了。然后其中一个小孩一直缠着我要再讲一遍，手指彩绘小老鼠的延伸环节就不了了之，伤心。
因为是在绘本馆讲的，小朋友又太小，过程中总有小孩自己跑去拿新绘本看，时不时的需要抓鱼一样，让家长逮回来，影响了整体的节奏。
事后比较开心的是大家都记住了老鼠，各种颜色的老鼠，然后有小朋友回家还吵着要看绘本。
讲绘本存在天生的能力吗？我觉得没应该没这方面的基因，但是每讲一次，我就反思总结一下，现阶段还是比较中规中矩的绘本讲述，还没法出彩，只能告慰自己，多模仿，多总结吧！
