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        听了范老师一节课后，有太多的同感认同感触，数学往往给人抽象的感觉，因此禁锢好奇心的张扬，让学生热爱上数学，备课是是一个重要的环节，在设计教学活动时，要考虑到激发学生兴趣和调动学生积极性，让学生主动去思考，这也是课标的基本理念，我们备课时要着重应去考虑的。

      在教学中不管一个数字，一个公式，还是一个定律，要充分挖掘它潜在魅力，那么就考虑设计教学情景，让教学情景发挥出活力，好的教学情景是学生学习的最有效诱因，学生一旦参与进来，任何公式定律特征都如朵朵花儿。

      在备课举例时，不要拘泥于教材，要敢超越教材，要敢创造性的使用教材，每个例子尽量要让它服务于生活，这样会让学生感到数学的实用性，感到数学的亲近。

      最后一点是在备课时要注意问5题的设计，要有梯度，要多样化，还要有拓展性，特别是小组合作的问题，要达到人人可参与，人人可提高，这样就达到合作的有效性。

      总之，不管怎么备课设计，始终要体现学生为主体，所设问题越有兴趣，学生的参与度刘越高，课堂越高效，在全员加速进行中，渐进知识的深度广度，从而让学生柳暗花明又一村的感觉。