今天刚好听了应童老师讲的关于《发问的力量》，正在做着笔记呢，外甥女放学回来做作业，看到我就拿着测试卷来到我身边问我问题。
＂ 舅妈，这个雨字旁还能组什么字啊？我已经写了一个雪了。＂
我没直接告诉她答案，问她学过的字里好好想想有没有带雨字的。她直接摇头，就这雪字学过，可是还差一个。我又看了看测试卷，在同一页面上就有一个雷雨阵阵的词语，她那题都已经做了一半了，怎么没发现？直接甩了句：＂这张试卷上有答案，你仔细找找。＂她快速瞄看了一下，扭过头来轻轻的说：＂没有啊。＂我耐着性子，让她从第一题开始找，可她依然告诉我找不到。很想发火说她到底有没有认真找，可当下告诉自己要克制情绪，不能被情绪带走，也不能给她贴标签是个粗心大意的孩子或是不认真的孩子。那我就缩小范围，直接指向后面那面说答案在那面找。最终她指向雷雨阵阵，我问雷字学过没，她不好意思的笑笑。
我呢继续做笔记，而外甥女做到一题又问瓜果飘香是哪个季节的。我没有直接回答，反问道：＂你认为是什么季节的？＂她把手指放在唇边，眼珠往上看，告诉我是夏天的。
＂那为什么是夏天的呢？＂
她摇摇头，告诉我不知道。写一个答案，不管对错，总有原因的吧。这是要考验我的耐心吧？！我不想理她了，可看她那无辜的表情，正好试试这发问的力量吧。
＂你为什么想知道答案？＂
＂因为我是学生啊＂
＂哦，是学生要写作业所以需要答案，那你如果知道答案了会怎么样？会看到什么？会听到什么？＂
她不知道怎么回答，我马上意识到她也许不理解这样的问题，转念问：＂是不是会看到老师给你的试卷上打A+，会听到老师的表扬，心里会有什么感受？＂
＂会很开心。我们A+多的话还可以到老师那换礼物的。＂
＂嗯，那怎么做才能得到更多的A+呢？＂
她又转动眼珠向上：＂认真听老师讲课，仔细检查，多问。＂
＂还有吗？＂
她冥思苦想了一番，摇摇头。这时我该给她奖赏了：＂你很棒哦，能总结出：多听，听老师讲课，多问，不懂多问多积累，多看，仔细检查有没有错误的，还有看看别人是怎么写的。已经很棒了哦！再加上多想，多思考，就更棒了！＂
外甥女点点头。
我第一次发问，还是太青涩生硬，有些问题问了她答不来或是问死无法回答，都需要加强练习巩固。就像老师说的，先培养发问的意识，建立发问的思维，在生活中用起来。
同时也让我更加坚定发问的力量的威力，确实能够探索更多孩子内心的想法，而不是自以为是的说教，说教是最没有用的，你拿自己的生活经验告诉孩子，可他们没有经历过怎么会懂得，你在说教时她只会左耳进右耳出。善于发问、善于聆听，全新了解自己和孩子！
推动进程18问（完善效果问题）：
1、你想要什么？
2、如果你实现了，你怎么描述？
3、为什么你要实现这个目标？这个目标对你来讲到底有多重要？
4、何时？
5、何地？
6、何人？
7、做什么才能实现？
8、这是你所能掌控的吗？
9、你能（会）做吗？（实现这个目标的技能）
10、曾经做过吗？
11、需要什么步骤？（就在现在，你能够开始的第一步是什么？）
12、需要计划吗？
13、里程碑是什么？
14、需要什么资源？
15、有什么障碍或干扰？
16、符合整体平衡吗？（是否可以接受为此而付出的代价？）
17、你做决定了吗？
18、如何知道目标实现了？
