本单元基于关键问题的词汇复现的思想指导下，对单元的词汇教学进行了一定的调整：
一、课堂整体设计思路
以“网络与数字生活”为核心主题，围绕“电子产品—我的电脑—作用”三个关键问题，通过**游戏化导入、情景化探究、实践化创作**三大环节，将单元重点词汇（如network, mobile payment, positive, negative等）自然融入活动，同时针对`weight,social, treat(treatment), basis, interview, smooth`6个核心词设计专项练习，兼顾词汇记忆与语境运用，旨在之前单一讲解+练习的模式，希望更好地提升词汇教学效果。
二、课堂亮点
此次课程最为突出的亮点在于讲单元的关键问题融入词汇教学，有效的提升学生在词汇运用的能力。
模块1：谈谈你生活中电子产品
活动目标
用“图片”的形式，结合实例复习电子产品的重要词汇，并用 i have 的句型来表达。
电子产品的词汇复现
模块2：介绍我的电脑
通过教师的师范作用，引导学生来描述我们的laptop。重点重复了与电脑相关的screen, memory, weight等词汇，通过学生自述自己的电脑，强化学生运用能力。
电脑的描述
模块3：电子产品的作用
通过use sth. to do 和use sth for sth.语言支架，pair work的形式来提升学生语言交际能力。
电子产品的作用
通过几组同学互动，强化了重点词汇，同时也给后续阅读内容的学习奠定了基础。
此节课是一次新的词汇形式的尝试，能够很好地提升中高水平的孩子的词汇使用能力，在主题方面也深度融合，能够为之后的课程推进奠定基础。
