受到同学的邀请，和她一起在她的钢琴教室里办起了一个每周一次的四年级“精品小作文”课堂。没有大肆宣传，因为我想把人数控制在十个人以内，这样才有精力一对一的辅导。
第一次上课前，对于多年没站过讲台的我来说有些紧张，所以备课时很是精心地做了准备。课堂上，没想到的是自己控制课堂的能力还是没有变化，三个小时的课上的和孩子们都很开心。今天的课按“一句话——一段话——一件事”这样的进度，让孩子们练习自我介绍，重点是抓住自己的特点进行外貌描写和兴趣爱好的描写。孩子们在“一句话和一段话”中都发挥的不错，能够突出自己的特点，遗憾的是在外貌描写中部分同学没能够按一定的顺序写。在“写一件事”环节，暴露的共性问题和个性问题都做了记录，共性问题记录在板书上，个性问题分别和每个孩子都进行了沟通和指导。时间关系，后续的修改让孩子们带回家做了，下周再继续评讲。我告诉孩子们，作文不是一朝一夕一节课就能够见到成效的，和语文学习一样是一个循序渐进积累的过程。
课后我觉得备课时高估了几个孩子的写作水平，但本来四年级的学生接触写整篇文章的时间也不算长。所以下周的课节奏还需要慢一些，备课的内容需要多元化一些，多增添一些游戏、比赛的环节，争取能根据学生的实际情况，做到因材施教。
