学习完第二单元，又到了写作的时候，看了看写作内容，是关于遗迹的调查报告。我开始犯愁了:可操作性不强，无法落实。于是，对于此次作文稍作修改，我首先让孩子选择我们本地的一处遗迹，其次，通过问家长、老师或查资料对遗迹有较细致的了解，最后通过整理自己的资料完成报告材料！
从选材上来看，孩子们选择的有火烧沟文化遗址、昌马石窟遗迹、嘉峪关长城遗迹等。从内容上来看，大多数同学的报告内容详实，介绍细致。但有一个共性的问题是层次性以及逻辑性不够。究其原因是我在要求是没有考虑到写作步骤的处理，在孩子们写的过程中也没有及时发现问题！
此次作文值得一提的是作文的批阅，前几天在简友圈看到一位前辈发了一篇关于学生自己评价作文的文章，深受启发！学生完成作文后，我下发了六年级作文评价标准，让学生根据标准评判作文并写好评语。开始还担心学生的评价水平
