一周一节的美术课，看似很少，但对于刚上课不久的我来说很伤脑筋。从课程设计、课前准备、上课再到课后反思，每一个环节都认真对待。
上周我们的美术课是粘贴画《我喜欢的水果》，在这之前孩子们已经用水粉表现过这一主题，对于水果有了一部分的认知。所以，在这节课上，我首先要让孩子们掌握的是粘贴的技能，用小棉棒来蘸一蘸胶水，之后涂在选择的图形纸上，把涂有胶水的图形纸倒过来放在大画纸上，轻轻地按一按。接着我展示了用不同的材料来表现各种水果，比如：表现西瓜这个水果，可以用不同的纸粘一粘表现西瓜的外形、内部的西瓜瓤等，用皱纹纸搓成长条表现出西瓜外形中的条纹、西瓜的把、切开西瓜的西瓜皮，另外可以用深颜色的纸撕一撕变成西瓜籽，也可以用炫彩棒添画西瓜籽。可见，一种水果的表现方式多种多样，在准备材料的时候，需要秉承着丰富、开放的原则进行准备。材料的种类丰富：电光纸、皱纹纸、硬卡纸、吸管、毛根等等；材料的颜色丰富：绿色、红色、黄色、橙色、棕色，各种能表现出水果的颜色；材料的形状要丰富：大小不同的圆形、大小不同的半圆形、叶子形状、长条形等等。
演示完如何粘贴之后，论到孩子们来试一试了。孩子们经过前期的经验积累，脑子里对于水果有了一定的认知，等到自己粘贴的时候会说“我想粘一个苹果”、“我想粘一个西瓜”……粘贴的技能，大部分孩子已经能独立的进行操作，个别幼儿经过老师引导之后也可以顺利的进行粘贴，达到了这一基本目标。
孩子们展现出的作品表现形式之丰富，可以从一个侧面说明这节课达到了制定的目标。
菠萝、切开的西瓜和山楂、葡萄，用皱纹纸表现西瓜皮，是她探索出的新方法。
各种各样的苹果、橙子，用吸管当作把是她的创意。
菠萝、葡萄、苹果，葡萄是她建立在水粉绘画的前经验上创作出来的。
最后我们进行了分享，让幼儿来说一说自己的粘贴画中是什么水果，并且说一说自己是怎么制作的。通过这样的分享，让其他幼儿知道了“原来还可以这么做”，促进幼儿在下一次创作的时候能够运用更多的不同的表现形式。课后，与其他老师交流了本节课可以改进的地方，进行反思后总结如下：个别材料剪得过于精细，比如菠萝的叶子，这样导致了幼儿的菠萝看起来都一个样，可以让幼儿把几片三角形的纸粘在一起或者用皱纹纸等等形式来表现菠萝的叶子。
在美工区也将继续投放粘贴的材料以及水粉、挂画等材料，来让幼儿继续探索制作自己喜欢的水果。
高实幼的成长教育文化理念中指出：室内环境要求能够提供丰富、真实探究体验的动态环境。可见，无论是美工区的材料投放还是美术课的材料提供，都需要丰富且在不断更新，以供孩子主动探索、操作实践。除此之外，还要鼓励幼儿能够合作交流，分享自己的创作，引导孩子能够运用不同的方式表达表现主题。同时，在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或者把自己意愿强加给幼儿，在幼儿需要的时候再给予具体的帮助。相信通过老师用心的准备、引导，会逐渐让我们高实幼的孩子们能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
