自今年加入学校的心理工作室以来，初次接触了家庭教育的理念，读了这本有关家庭教育的书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。 这本书的内容通俗易懂，书中列举、了许多例子和漫画，告诉我们家长错误的做法和正确的做法，可操性很强。书里讲述的例子也特别的真实，让人受益匪浅！
读完了这本书，我心里觉得特别惋惜:为什么孩子们小的时候，我没有读到这本书呢？ 虽然错过了用书中的知识去教育自家孩子，但是，书中的理念却深深触动了我，让我在工作中不断地进行反思。我发现不管是我，还是身边的同事、为人父母者，由于生活琐事或工作压力，在孩子或学生出现错误或违反纪律的时候，往往抑制不住地发怒，甚至说难听话。当我意识到这些错误的做法时，我在想，我何不试试另一种方法， 找一个合适的时机，跟班里哪几个行为习惯不好的孩子好好地谈心呢？ 或许比大吼大叫地批评有用的多！
于是，我在工作中开始尝试着运用书中的一些理念。 有了这个念头之后，我首先想到的就是我们班的张晓明同学。这个孩子习惯特别差，上课的时候老喜欢在下边自言自语，每次当别人都在专心听讲的时候，他总是嬉皮笑脸的，不知道思想跑到了哪里。他的桌斗总是乱糟糟的，桌斗里的东西经常滑出来，掉在地上，每周一大扫除时间，他总要用差不多一节课时间，才能把桌斗摆整齐。可是第到了第二天下午，桌斗又变成了乱七八糟的了。由于他的许多方面表现欠佳，我多次跟他的家长沟通。我发现他的妈妈工作比较忙，经常都是他的爸爸管理他的日常。她妈妈虽然工作忙，对自己的孩子要求还是很严格的。对于老师反映的问题，还是比较重视的，每次都是积极的回应，努力的去配合。我想，这可能是让孩子转变的一个契机。于是，有一次在他课间又被同学举报骂人的时候，我把他叫了出来，先是狠狠的批评了一通，然后我又谈到了他的妈妈，我跟他说:“你的妈妈是不是非常关心你？”他马上点了点头，我又对他说:“你的妈妈非常重视你的学习，还非常爱你。那你在学校为什么就不能表现的好一点，让你的妈妈放心呢？比如，上课的时候专心听讲，把自己的桌斗经常摆的整整齐齐的，课间说话行动都要文明。如果你表现得好，老师肯定会跟你的家长反映的，你的妈妈肯定也会为你感到高兴，你说是吗？”听到这儿，这个孩子使劲地点了点头，他应该是从心里认同了我的话。这次谈话之后的好几天，这个孩子的表现都很好，不仅上课认真听讲，而且课间也规矩了不少。只是桌斗保持整齐对他来说还有一定的难度。
看到这个孩子的进步，我也对自己的方法有了信心。可见，这真的是一本太有用的书！我会抽空再反复细读这本书中的理论和理念，让书中的知识继续融入我今后的工作中。
