和孩子一块儿阅读一下教材的目录，是一件对孩子特别有帮助的事情，在开学的第一周内做，效果最好。
要说看目录的好处，从小往大说，是加强孩子的“大预习”概念、培养孩子的阅读习惯养成和引导孩子结构化建立知识体系。
“大预习”就是要点到为止，让孩子意犹未尽
预习是学习的重要环节。但是要注意过犹不及。
儿子的同班同学小H是一个很聪明的同学，很聪明，也有想法。这才是初中，他就开始写小说了，以后成为H寒也说不定呢。
说起写小说的原因，挺心酸的。小H自己很努力，家里也很支持，预科、补习没有少报，但成绩就是不好。在渐渐失去自信之后，他只有写小说来发泄自己的郁闷、找到自信。
预科、补习过多导致预习过度。越是聪明的孩子，领悟得越快，思维转换得也快。补习班上学过的东西，课堂上再学一遍，这种状态下，让孩子保持注意力，那也太强人所难了。
过度预习不好，那就点到为止。
和孩子一起看教材目录，就是一个很好的“大预习”。
此时，家长依据自身的经验，引导孩子对本学期的内容有一个大致的了解，重点难点先打预防针。
同时，还要感叹一下，“本学期你已经要学到这么多的知识了，这一部分，当年我可没有怎么学懂……”
就是这一句呀，足以引起孩子打败父母的兴趣了。
学校刻意培养的阅读习惯不全面，家长要注意纠正。
在寒假，老师布置了两本经典书籍的阅读作业。说实话，我觉得这种规定到每天要阅读多少页的方法，对于阅读虚构类书籍是可以的，但对于非虚构类的书籍，或者大量阅读的要求，有害无益。
所谓非虚构类，简单点说就是指“干货”类书籍。阅读这类书籍特别忌讳一步一动。
从纵向上说，先找到最精华的重点，集中精力阅读，往深里挖。
从横向上讲，依据自己要了解的问题，找类似的书籍进行观点对比。
这样才能快速了解问题，有效内化之后，形成自己可能向外输出的观点和论证。能够有效向外输出，才是有效、快速学习的根本。
这样的阅读习惯需要训练和培养，阅读教材目录就是第一个基础动作训练，有必要让孩子反复训练。
等到孩子写自己的毕业论文的时候，他们一定会想起你曾经做过的努力，反过头来感谢家长的努力的。
知识的结构化整理是人生必备技能
既然说到要有效输出，怎么才算是有效？咱们观察孩子的说话就知道了。
咱们家长很容易忽略这一点。因为咱们和孩子朝夕相处，已经有了默契，一个眼神都知道是什么意思，几个字就知道大概原委。
所以观察孩子是如何给别人解释一件事儿的。如果孩子的逻辑性、条理性不强，往往越努力解释，越是说得颠三倒四、云山雾罩。
这很正常，没有经过训练，就能把自己的意思表达清晰的人，毕竟是少数。
要想说清楚，重点是在于结构化。
在这儿，看目录还是一个基础动作。从目录开始解析一本书的结构，这本书讲了几件事儿？其中的一件事儿又分成几个分方面？想知道这几个方面到底说了什么？咱们听听老师怎么讲。
再次强调一下，清晰有效的表达会影响到孩子的一生。
说起来好复杂，做起来好简单。
没有想到吧，阅读教材目录，能影响孩子一生。
这个基础动作的操练没有那么沉重，甚至是和孩子一块儿包书皮的这一点点时间内就能完成。
说句实话，家长们平时都忙，这一学期下来，能有几次触摸孩子教材的机会呢？有一次就珍惜一次吧。
人的一生都是小事儿一点一点累积起来。咱们就在小处用点心吧。
在这开学的第一周，和孩子一块儿把这件重要便不起眼儿的事情做完吧。
