今天的复盘，张老师说了一个案例，她的一位来访者是个比较自卑的高二学生，开始的时候，张老师并不知道要用什么技术来帮助有些自卑的来访者，每次在谈话过程中张老师都是带着不预设的好奇的问，怀着真诚的关怀注意倾听来访者的述说，来访者每次都说他没有做什么，都是同学、老师及其他人对他的好，怎么帮助他的，在做第四次咨询时，对张老师说老师因为班级考的不好没有得奖金，他想要自己努力带动班级其他同学一起进步，他的这个改变真是太出乎张老师的意料之外，他怎么会有这么大的勇气那？
不以改变为目的，才有改变的可能。
未知、不带预设的好奇、真诚、开放的态度。
予以“身后一小步的引导”。
来访者的“爱满则溢”。
尊重当事人是自身生命专家的位置，会采取未知、不预设的好奇、真诚、开放的态度，对当事人怀有真诚的关怀及兴趣，注意倾听当事人的诉说及其中显现的个人化的在乎、所欲目标及独特资源，并予以“身后一步引导”，而非自行设定目标，催化晤谈的发展。
