暑假遇到一个传说中的熊孩子，我们叫他小希。
孩子倒是很聪明，就是坐不住，上课喜欢到处跑。最让我们头疼的是他有一个习惯，喜欢拿着削得尖尖的铅笔，像匕首那样握着，用笔尖对着同学的眼睛做着戳的动作，一边还瞪着眼睛。吓得同学们到处乱跑，然后他就得意地哈哈大笑。
孩子们跑来投诉，我一开始教他们用一致性表达的方法。我跟那个受到惊吓，满脸惊慌的男孩子小霖说：“你看着他的眼睛，对着他说我不喜欢你这样跟我玩”。这个孩子在我的鼓励下，走到小希跟前，还没出声，被小希一瞪眼，立刻退回我身边，低声说：“老师，我不敢。”
我看到他委屈的样子，伸手抱住了他。带着他来到小希跟前，轻声跟他说：“用尖尖的铅笔对着人是很危险的，也不礼貌。我希望你向这位同学道歉。”
小希瞪了我一眼，走开了。我一时无计可施，只好安抚了一下受害者，让他走开自己去玩。
正在想怎么教育这个孩子，一转身，又看到小希重施旧技，拿着铅笔对着另一位小朋友小蔚的眼睛。我刚想跑过去制止，谁知这个小蔚是另一种孩子，他二话不说，以迅雷不及掩耳的速度打掉了铅笔，又挥着小拳头打了小希的肩膀一下。虽然不疼，但是这个小暴君显然很不爽，愣了一下，一转身又跑到刚才那个很怕他的孩子小霖那里，举手想打他。
我一看，气坏了。吃了亏，还要找弱者出气！那还了得！我冲过去，赶紧抓住他的手，把他小小的身子抱了起来，抱到教室外面。刚把他放下来，正想给他讲讲大道理，这个小家伙突然踢了我一脚！
我有点发懵，这是一个什么样的孩子啊！看看我刚买的小白鞋，我学着他的样子，也踢了他一脚。他像一颗小炸弹，直扑过来，我随即警告他：“你敢再踢我！你踢我一脚，我就踢你一脚！”这家伙看了看我，居然把脚放下来了！
他想了想，一转身，跑到墙角生闷气了。我不理他，让他晾一会儿。大概十分钟后，叶老师走过去，他撅着嘴，一脸委屈地投诉叶老师：“庄老师踢我了。”我也不出声，看看他接下来怎么说。
叶老师表示同情，问他庄老师为什么踢你呀？他倒是诚实，小声回答：“我踢她了。”叶老师给他一个建议：“我们去跟庄老师道歉，然后我们继续做好朋友，好吗？”他想了想，居然点头了。
他拉着叶老师的手，来到我面前跟我说对不起，然后回到教室乖乖上课。
很让我惊讶的是，接下来几个星期，虽然他脾气还是暴躁，但再也没见到他拿笔对着同学，也不再踢人了。上课时也明显看得出自控能力在提升，认真多了，特别是上我的课。
看来遇到特别的孩子，还是得用特别的方法呀。
所谓熊孩子，也许是因为周围有暴力的榜样？也许只是没人告诉他应该为自己的行为负责？
我对这个孩子充满好奇。
