感谢各位家长来参加我们的期末叙事和颁奖。虽然本学期时间比较短，可我们同样过的很丰富。首先我想说，对孩子们来说最重要的事情。那就是阅读。

一、阅读（完）

      儿童的阅读习惯不是培养的，是环境塑造和逼迫的。阅读到底对孩子影响有多大呢？我记得有一次天上出现了彩虹，好多孩子都说，“老师，你看，好美，好漂亮。”看看我们班的毅轩是怎么说的？

      我让这个孩子说得原因不是说这个孩子知道多少故事，而是看这个孩子的语言表达能力和思维方式有多强！为什么这么强，就是因为毅轩是班上最喜欢阅读的孩子，他给我说：“老师，你知道我为什么一直喜欢读绘本吗？因为绘本可以让我长智慧，上课你问的问题我都能答对，是因为看书看得多。”看来，小孩子的心里动机大都源于外部刺激。所以，儿童的阅读习惯不是培养的，是环境塑造和逼迫的。

      这是咱们班孟林妈妈给孩子做的阅读记录。梁欣雨给我说，老师，我每次生日的时候，妈妈都会给我买一箱子绘本。我每天中午给孩子们讲绘本的时候，最喜欢剧透的就是王诗雯了，她几乎把教室后面的绘本基本都看完了。认真的家长，卓越的孩子。岁月将给你们丰厚的回报。绘本就像成人世界的经典名著。好的绘本，会很经典，因为它有针对的问题。孩子其实天生就是喜欢阅读，之所以不喜欢阅读。是因为没有遇到此刻最合适他的读物。在小学阶段，尤其是中低段孩子的阅读，很大程度需要外部的反馈和激励，能动性是需要激发的。最接近他的发展区，其实是孩子的环境。

        一直是让孩子们自己记录当天阅读的书目，写到写绘本的后面，每天进行反馈。我觉得家长参与进来，效果更好。像孟林妈妈一样，拿个小本子，写上（日期，阅读书目）。有专门的阅读绘本的手机app。还有淘宝当当网上的简装版本的绘本，一本2、3块钱。每天晚上大家都可以在群里反馈孩子当天的阅读情况。互相激励。

      班里一直在强化阅读，告诉孩子们教室要像图书馆那样安静，一直正面反馈，爱阅读的孩子越来越多。老师不是让这间教室与众不同，只是让你们与众不同。中午让孩子们12:15到教室，结果12:10孩子们基本都到了，和孩子们商量，这五分钟能干什么？孩子们告诉我可以读书。然后带他们去宿舍，他们就开始就强烈跟我抗议，说我们不想那么早回去，我们就想在教室多读一会，然后孩子们在教室读绘本。结果我们从12:10到12:30都是阅读的时间。结果那两周两天都是午休铃声响起，我们才从教室离开回宿舍。后来生活老师和我沟通，要早早的回宿舍，我们中午自由阅读的时间才缩短。很多学生不知道为什么做这件事情，就像不知道为什么阅读。老师告诉了他，其实就是塑造他。

阅读小明星： 刘毅轩 梁欣雨 郭孟林 王诗雯

二、童话剧（完）

      我们本学期是把剧本作为长文来读，我记得带孩子们读完第四幕的时候。孩子们意犹未尽。“老师，你把故事读完，行不行，求求你了。”都非逼着我把第五幕读一遍。用尽洪荒之力后，你们说这个故事真有趣。这是我们的第二个童话剧，你们已经会欣赏剧本了。

      童话剧本读到第三幕。你们提出了一个问题，妈妈已经死了（第一幕），为啥又出现在大树旁边（第三幕）。原来这是出现在梦境里啊！简单分析了一下辛德瑞拉的处境，由“读”慢慢萌发了“共读”的小芽芽。王子和公主最后过上了幸福的生活，所有的生活最终都会回归到于平凡的生活。能把平凡生活过的有味道。就是我们要在这间教室要做的事情。苔花如米小，也如牡丹开。

      选择角色也是竞选，由孩子们投票选择。我记得肖舒婷从一开始就说，老师，我想演辛德瑞拉。好多孩子都想饰演童话剧的重要角色，但机会总是留给真正做准备的人。当时李梓伊、肖舒婷、梁欣雨，我还没开始选角色的时候，就开始积极努力的背诵大段大段的台词。当时没人想演继母，觉得继母太坏了。然后找了三个安静的孩子读台词，让最安静的孩子演疯狂的继母。结果梓伊把继母演的特别狠，特别好。

      而且，我看剧本的时候，会用荧光笔划出不同角色的台词。后来发现班里好多孩子用彩笔划出自己的台词。厉害了。我的娃！

      童话剧开始串词。我说，“第一幕，走~”。饰演第一幕的你们这些演员们，把台词完完整整串下来，主角们已经把台词背会了。惊讶、喜悦。要知道上学期必须用三节课，才能达到这样的效果呀！现在一遍就完美。其中剧本中最难的一段舞蹈“宫廷舞”，12个孩子一个半小时就学会了，（那12个孩子请举手）你们真是太棒了。

      晚自习排童话剧的时候，高涵睿一直给我纠正，“老师，台词到读到这的时候，该放这张幻灯片”，感觉有个潜力无限小帮手，老师心里都生出了小小的安全感。我到现在都不会放PPT。郭珂彤悄悄的给我说，老师，我把整个童话剧的台词全都记住了。第五幕完全是梁欣雨在指导小演员们，小小导演诞生记。

      孩子们，你们还记得我带你们观看小水滴教室童话剧《绿野仙踪》的时候。师靖瑶又看哭了。其实那个剧本很难，主题就是人没有心，怎么活？人只有自知无知，才能永远求知。结束后，孩子们回到教室讨论我们上次的童话剧《鸡蛋哥哥》。王晋豪问我，咱们什么时候再排童话剧？我好想再排。放过我吧！一个学期一次就好。这次排童话剧，我感觉不太费力气了，因为我们的孩子们长大了。

      所以我要颁发我们的最佳台词奖：李梓伊、肖舒婷、杨诗涵、柴浩林。

最佳导演奖：梁欣雨、高涵睿。

最佳舞蹈奖：

三、一日课程。

1、口风琴

      孩子们第一次上口风琴课。她们说，“老师，手指头都麻啦！”你们按键是使了多大劲儿啊

      晋豪是我们班的口风琴小队长，每天早上让孩子们有序的摆放口风琴。我们的柜子分为一到四号，哪个孩子放几号柜子都是固定的。我一直觉得孩子们弹口风琴多简单，后来我自己跟着孩子一块练习的时候，吹得时间长了，脸颊两侧还有点疼，练琴也很辛苦。我们学习的曲子有《小星星》《校歌》《伦敦桥》《欢乐颂》。

口风琴小明星：郭珂彤

2、晨诵（完）

      我们每天的晨诵其实就一个目的，用恰如其分的声音和感情朗读诗歌。

草地长出绿头发，

我用脚趾梳梳它，

小草痒得咯咯笑，

亲亲我的小脚丫。

      我记得有一次练空竹的时候，毕语芯指着草地说，老师，你看绿头发！“草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它……”七八个孩子不约而同，开始诵读晨诵的这首儿歌。这不是知识本来的样子吗？知识就是融入生活的。

        还有一次，任璐茜慌慌地跑过来，“老师，外面雨停了，好像我们今天学的一个词语？”“哪个词？”“潮湿。”

葡萄

葡萄藤，爬得高，

爬到架上吹泡泡，

吹了一串又一串，

串串都是甜葡萄。

      上这首晨诵的时候，我问孩子们吹泡泡用了什么手法，他们说想象，其实预设的这个问题特别难，没想到孩子们都回答对了。我们学过的哪一篇课文有想象的手法。孩子异口同声的说，“蚯蚓土里造宫殿”。孩子们回答完，我觉得太棒了。我以前一直认为孩子们接受不了太多的东西。后来我发现，只要是我讲过一遍的东西，总是有孩子能记住。你想把孩子们塑造成什么样，他就一定能成为什么样。你的标准有多高，孩子的标准就会有多高。

      这是孩子们在晨诵创编的一小部分。今天和家长朋友们一起分享。

春天在空竹上转呀转赵浩然

春天在衣服里飘呀飘 杨诗涵

春天在森林里跑呀跑 高涵睿

春天在云朵里藏呀藏 刘毅轩

春天在蘑菇上蹦呀蹦 高涵睿

春天在花朵里笑呀笑 王晋豪

春天在长文里读呀读 鲁陈霖

      孩子们为什么能创编出这么好的儿歌，比如说春天在空竹上转呀转，就是来源于我们的生活。

      教育是生活的一部分，而不是将来生活的准备。

      我们每天的晨诵其实就一个目的，用恰如其分的声音和感情朗读诗歌。

最佳朗读奖：毕语芯、任璐茜。

3、日课（字源）

      有时候讲字源，我会挖掘了词语中的很多故事，桃李不言，下自成蹊、围魏救赵等，上比之前信息量大的课。其实就是让孩子们浪漫感知一下。璐茜说：“老师，好喜欢上语文课啊。可以听到好多故事”。我会再接再厉滴！可能这就是上课的价值，真心诚意的传递有趣的知识。我记得有一节课强化“形声字”。好多孩子课下就会问我，老师，这是不是形声字。

还原课堂。

师：“这可不是一个普通人的脚，（手指字源脚的部件）这是一双战士的脚。战士回到自己的家乡，又回到了自己的家里。为什么回家？因为战争结束了，他内心安定了，所以回家了。所以这个字就是？”

生：“定。”

师：“造字方法？”

生：“会意字。”

跟老师读词语略。

知识小明星：张之雷、任梓齐、师靖瑶

4、午读（完）

      今日午读，给孩子讲的是绘本《小房子变大房子》。小老太太的房子到底是变大了？还是变小了呢？

    有孩子说，变大了。

    宁禹陈说：”房子根本就没有变。”

    毕语芯说：“小老太太的生气的时候，房子变小了。高兴的时候，房子变大了。”

    “那心情可以改变什么呢？”“生活”。孩子们的回答简直超出了我自己预设的答案。这个绘本就讲到这里。点到为止。

      我记得有一次讲得是牛郎织女的故事讲完之后，有三五个孩子突然鼓起掌来，接着掌声阵阵。有一瞬间被孩子们点燃了。他们说故事太好。其实不是我讲的好，是故事本身就特别好。嗯哼。所有的认知都是情感沟通。

      我们本学期共读过一百本左右的绘本。其实孩子们最喜欢的事小嘀咕的故事。其实我们班也有小嘀咕，你能猜到她是谁吗？（安静的听老师重复这个故事的孩子一定能猜到）小嘀咕生活在橡树上，从来没离开过那儿，因为他觉得橡树以外的世界是神秘世界，充满着危险——毒树叶、毒蜘蛛……为了抵御意外的危险，他做了充分的准备。但是，再充分的准备也没法抵御那么多的意外啊，终于他被迫离开了橡树，才发现那个“神秘世界”没什么可怕的嘛，而且还主动做出了改变。

      我们有时也会像小嘀咕，不想改变。一成不变的生活真的让小嘀咕幸福吗？我们班有一个走出橡树，勇敢改变的“小嘀咕”，她就是“薛梦桐”，这学期孩子的状态特别好， 上课积极回答问题，每一次作业都高质量的完整。保持良好的阅读习惯。老师也不知道因为什么，你的变化这么惊人，但我想告诉你，“穷则变，变则通，通则久”（你现在肯定听不懂）改变了一些东西，自然也会生活得“通”、“久”，这才是真正的“幸福生活”。

小嘀咕奖：薛梦桐。

5、练字（完）

      每天都有二十分钟的写字课，刚开始我们一天写好几个字，后来觉得少而精，可以书写得更准确。给孩子的书法评定“A、B、C、D”，起到一定的激励作用。开始由我讲字的架间结构，到让孩子们自己观察，孩子们积极性被调动。

最佳书写奖：

四、多彩生活

1、种植园

      我总是脑回路比较慢，没有拍很多照片。这是带孩子们去种植园。我让他们给苗透透气，他们都去逮西瓜虫了，说虫子吃小苗。反正今天你们表现好，干啥都行。这是带着孩儿们去收果实。把西葫芦带到教室的那一刻，感觉教室都升温了！师靖瑶主动到我跟前说，要卖西葫芦。刚在群里发完信息，家长们的红包就发过来了，只有七个啊！小师卖完了没给自己留，在教室门口嚎啕大哭！这一颗颗小小的心呐！晋豪说要全买，哈哈哈下次再说！

      家长们在微信中说，要提前预订下次的，孩子们没买的，回家还哭鼻子呢。小果子啊，你快快长吧。‘

2、春游

      带孩儿们去东花园春游。“老师，以后还有夏游、秋游、冬游吗？”侯烨东在路上还给说，老师，什么东西能降暑。春游，你们玩的开心就好，生活嘛，就需要一些仪式感。单纯的快乐才是最快乐的。

3、运动会

    先是老师们的运动会。

    第一跑道，it's me 。我们班娃开始前就说，老师，你跑前三就行。冠军下午替你拿。孩子们在旁边给我们加油助威的，晋豪还写着小纸条，上面写着“王老师，刘老师加油”

    只是参加了学校的比赛，你们让我感觉我站在了国际舞台。这就是来自于学生的盲目崇拜。。。

    下午运动会。50米比赛，我看着雅茹起跑的时候，太过用力，整个身体向下倾倒。然后迅速调整，并成功逆袭。其实第一没那么重要，一直奔跑的时候，就一定会遇上庆典。诗雯一直是个安静的孩子，但是运动会那天跑的超级给力。盗用刘老师拍的照片。诗雯也是一个小哪吒，踩着小小风火，也就是她的轮滑鞋，所向披靡。

最佳小运动奖：王诗雯、杨雅茹、邢一帆

4、美术课

      母亲节时，何老师带大家做得小卡片。

虽然我们的爸爸“奇形怪状”，但都是泥塑做成的！爸爸还有一个宠物“小蜥蜴”。何老师说这是送给父亲节的。

手工小明星奖：闫振升、赵浩然、侯烨动。

5、体育课

      苏老师带孩子们做各种各样的游戏。跳马、平衡很多。

6、舞蹈课

      我们童话剧中的好多舞蹈都是我们的日课展示，还有技巧啦啦操。

    孩子们穿越了一系列课程之后，对生命自由和爱的感悟。本质上，人人都是艺术家，只是显示的方式和时间各不相同。一间教室要达成一个共识，我们是一家人。不管学习能力的强弱，我们都要关爱每个孩子，最低限度也要互相尊重。