“妈妈！”儿子一回来就大声嚷嚷,“老师今天表扬我，期末考试数学成绩年级前三名！”
我颔首微笑，作为一位称职（cao xin）的老母亲，我一早就得知，这次数学最高分是96，而儿子考了95分！这看起来虽然只是一次小小的胜利，不比中考高考的重大，但对于2年级时数学只考到81分的左撇子、习惯右脑思维、偏内向的小学5年级的儿子，足以让他的自信心得到一次宝贵的滋养。去年的持续正确的努力，终于结出了小小的、甘美的果实。
儿子是个左撇子，左撇子擅长于形象思维，所以他从小在数学上就显得慢半拍，3年级的时候，7+8还要用笔在本子上点数才能得出答案；学时钟的时候，反复多次，还是搞不清“7点半出门，走了40分钟，几点到学校”；并且，粗心得令人抓狂：抄错数字、漏写单位、计算错误、漏做题目、答题时态不对、符号写错……，数不胜数。我在旁边常常看得抓耳挠腮，双目喷火，就差要心梗。2年级时期末数学81分，作为小学的重要科目，这样下去怎么行啊？以前我们2年级连91都是全班最低分，小朋友们至少都是95分起步啊，100也不是稀罕玩意儿。于是我想找个课外辅导班，可是每周一堂课的补习真是起不到什么作用， 一堂课200多，钱是花了，成绩也不是没进步，3年级期末考了85分。可这进步真是性价比太低了！几千块钱撒下去，平均一分1000块。到4年级，我还是自己上场，开始跟进他的数学，期末考到了91分，慢慢地发觉了孩子的学习脉络，找到了一些规律，5年级第一学期，终于在期末考到了95分，一举进入了年级前三名。这几年一步一个台阶，有了小小的进步，我也找时间来好好总结一下，看看自己和孩子都做对了什么，还有什么需要再调整的。
假期提前预习
针对孩子对数学的反应慢，我在假期开始提前给他预习新学期的课目，一般我们是上午学习，下午玩耍。我带着他一起看课本学习，然后做书上的例题，并且在一个章节完成后，我都会和孩子一起将这章的知识点画成一个思维导图，让偏重于形象思维的孩子大脑有一个知识逻辑图。这点对不仅是左撇子的孩子，所有的孩子都很重要，因为抽象的数学对于孩子来说都是一个挑战（如果不会思维导图的也不要紧，每章都有总结，一定要孩子养成习惯，看总结，理清知识点的内在逻辑关系）；从小就培养结构化的思维、框架式的学习方法会让孩子思路更清楚，对各科目都有潜移默化的好处，对孩子解决综合类的题目也有极大的帮助。
其实小学的数学课本讲得挺有趣的，总是从生活中的例子引入数学概念，孩子在妈妈带领下学起来也不枯燥，慢慢的就接受了。当他看到不需要老师，自己也可以学懂，那种成就感不是一般的大。当然，有时候也会觉得累、但是，在鼓励下总能又向前完成一部分。就这样，我们通常都会将下学期的课程学完一大半，笨鸟先飞，为新学期提前迈步。
学期中 注重练习，搞懂错题
正式开学后，孩子跟着老师的教学进度学习，我基本就不太操心了，作业也自己轻松完成，因为已经学了一遍了，所以就做得快了。针对他计算速度慢，于是我就再给他补充一些对应的计算练习，学什么就做什么。比如学校在教分数加减运算，就每天给20道分数加减计算题，做完批改。在这个过程中我对于错题非常重视，每一道错题我都会帮他深入分析，分析到根子上。比如有一阵儿子乘法计算错误率特别高，连续练习作用也不明显。于是我把他的错误仔细剖解开来看，原来他常常把2X5算成15，好些题都是这样错的。虽然在我们大人看来，这简直就是弱智的错误，但是孩子就是这样，有时候卡在这里，你怎么生气也是解决不了的问题，他的大脑在此时此刻就是这样反应，这不是粗心，这是大脑发育阶段中的正常过程。所以耐心地剖析出来，写在所有同样的错题旁边，加深印象，后面慢慢就不会出现这样的问题了，或者偶尔还是有反复，但是根源找到，孩子下次遇到2X5就会有特别的印象。到4年级的时候，儿子有一阵还出现过几次3X7=28的问题，但是发现后，马上就解决了，比3年级快很多了，这说明他的大脑发育更成熟了。又例如，多位数的竖式计算，他常常因为写得不够整齐，而导致最后加总错位而算错，我就在错的竖式上帮他画出对位线，几次以后他就习惯将对位对齐，这类的错误就少了。勤练习、深分析错题，不忽视所谓的小问题，他的计算速度就越来越快，正确率也越来越高。还有一个很重要的动作，我们还把学校作业中的错题和补充练习的错题统统归类，看看都是些什么类型，比如 审题错、计算错、概念理解错、单位漏写、答题不完整，错误类型会补充到思维导图上，这样这章的内容才是最全面的，属于自己的。每周末，我们还会把这周的错题拿出来专门练习，我会出类似的题目，反复考验儿子是否已经搞懂了这类的题目，争取解决掉这些前进中的“拦路虎”。
考试前
临近考试前，我们复习就主要是复习思维导图，儿子看着思维导图讲出每一章的内容，不清楚的地方再翻看书本，再复习错题。完成这一部分，基本上知识点和易错点就都心中有数了。然后我们就会做综合性的成套的题，再把错的题拿出来分析，看是哪些知识点还存在问题，哪里又犯了粗心的毛病，经过几套题目下来，心中就很有底了，考试就是正常发挥了。考试的时候试卷上列上检查清单，更能提醒孩子常犯的错误。
从数学这科的飞跃，孩子获得的自信可以引导到其他科目中：用思维导图结构化学习—做练习—总结错题—再做难度高一级的题—再总结错题，补充思维导图--再用思维导图复习。通过这个简单的流程，我们也期望着其他科目的共同绽放。
