1.30日团辅课程内容梳理收获分享
一是从同伴提问老师回答收获：
1、疗愈7步：我—面对—接受—学习—放下—动力—转身向未来。
2、痛快：先痛后快，用心爱我们的家人，珍惜每个相伴的时光。
3、做危机干预或者咨询要先做身份定位—我是危机干预的辅导师；做与辅导师身份相同的事，否则可以拒绝；危机干预与生命教育是同步的。
4、有分离焦虑的孩子要避免再次分离，还要了解孩子的性格特质，因材施教；学会用系统的能量脱敏。在亲子关系中，父亲代表力量，母亲代表温暖，两者缺一不可。
5、说话要分场合（语境），注意运用肢体语言身心合一。
6、危机干预不能在室外做，要有安全的场域，要注意保密原则。
二是老师上课程教学收获
1、热身：兔子舞，
2、猪八戒背媳妇：走心的自我介绍（你好，我叫XXX，认识你非常高兴），大拇指相对扭一扭，石头剪刀布，赢的在前输的在后，慢慢围成一个长龙，围成一个圈。
3、马兰花开：可以用于破冰，也可以用于分组。
对落单者提问：大家都有了家，此时你的感觉是？想不想融入团队？引发思考：主动连接与被动连接的区别？为了让伙伴更好的融入团体，看看哪个团队以什么样的方式欢迎TA加入？（适合人际关系，观察什么特点的宝宝）最后开几朵，一定是刚刚好，顺便分组。
马兰开花分组后团建步骤：a.自我介绍：大家好，我是（），我从（）来，我的职业是（），我的期待是（）。b.滚雪球自我介绍（顺时针）：大家好，我是坐在（）左边，（）右边的（）c.记住彼此的名字，头对头躺下，d.导师随便指定其中一个人，开始介绍：我是躺在AAA左边的BBB左边的CCC左边的DDD。
思考：此环节大家学到了什么？这个游戏可以锻炼哪些能力？
4.游戏：国王与天使(团辅课开始设置)建关系、赋能、提升观察能力
步骤：a.将自己的名字写在纸上，向内折叠后统一收到袋子里，b.将袋子里名字混合，c.抓一个：名字上的人是你的国王，你是TA的天使（注意：你知道，但是不能让对方知道）如果是自己的，放进重新抓，d.每天给你的国王写爱的祝福寄语，到活动结束的那天，e.天使与国王相见
讨论：破冰游戏有几个？你发现了什么？小游戏大智慧，大家有哪些发现？
5.结束环节的游戏：相亲相爱一家人
a. 向前拍手+“我”，拍右侧人的双肩+“我”，拍左侧人的双肩+“我”；
b. 向前拍手+“我们”，拍右侧人的双肩+“我们”，拍左侧人的双肩+“我们”；c. 以此类推到“我们是相亲相爱一家人”+“耶”，从小组“我们是一家人“到大组”我们是相亲相爱一家人“
结束时一起呼出组名组号组呼，再次连接、再见
6、视频：《蜗牛与黄鹂鸟》父与子拍手游戏，这个游戏很有趣，也可以用来破冰，也可以用来调节气氛。
小游戏经过加入一些元素后变得更有价值
7、团辅流程：起始，工作，结束
8、着陆技术—用于参与者回归到现实环境中。
9、蝴蝶拍—给人温暖和安全的感觉。
10、五句箴言：我看到了你，你是我的（身体部位），咱们回家吧，我爱你，我感恩你。
11、体验活动：我想对你说，一定先要状态调控，然后再开始。在生命的最后时刻，还是对自己的孩子有诸多不舍，同时期待孩子无论遇到什么困难和挫折，依然能够热爱生活，向阳而生。全然的祝福他们享受生命中的每一天。
12、接受自我练习，两人一组：A孩子 B妈妈/爸爸，孩子问妈妈/爸爸：
爸爸/妈妈如果我不够好你还爱我吗？如果我做了坏事你还爱我吗？爸爸/妈妈如果我的学习成绩不好你还爱我吗？妈妈我偷了你的钱你还爱我吗？妈妈我撒谎了你还爱我吗？妈妈如果我打了人你还爱我吗？我闯祸你还爱我吗？如果我打了弟弟妹妹，你还爱我吗？如果我是女孩，你还爱我吗？爸爸/妈妈在孩子说的过程中不说话，只点头，孩子说完以后，说：爱，无论怎样，我都爱你！双方抱在一起。互换角色体验，双方抱在一起，停下来，跳出来，抖动一下，一边抖动一边说：“如果没有人爱我的话我就爱我自己，如果没有人宽容我，我就宽容我自己，我在这个世界我就是一个珍品，我是冠军，我是唯一的，我是丰盈的，我是极品，我是冠军，无论是高的，矮的，健康的，赢弱的，胖的，瘦的聪明的还是愚笨的，我都爱我自己，我叫XXX，我是宇宙的孩子，我30岁之后就是我自己的父母了，我要爽歪歪的地活着，不要脸地活着，奶奶的，就这么定了！
13、抖动、碾压技术：从本体能量方面疗愈。所有人头平齐平趴在地上，中间不能有缝隙，第一个人从所有人的背上滚过去，平行滚过去。注意： a. 双手想前伸；b.中间不能够缝隙；c.金银首饰眼睛要提前收起来；d.掌握方向，从所有人的背上碾过去；e.一起为背上的上小伙伴加油，最后说：我就是我，我爱我自己！
14、信任人椅，中高考解压，寻找自己的支持系统。
三是体会和感悟：今天的游戏丰富多彩，体验精彩纷呈，真正体现了小游戏大智慧。我们在游戏过程中要全身心投入，学会玩并有趣的去玩，这个才会有收获。感恩丽英老师的倾囊相授和激情演示，让我穿越死亡，珍惜当下，力量倍增。
