我的九月份是从师傅的一通电话开始跌宕起伏的。

一听师傅的语气，我就知道大事不妙。然后就开始了“过山车”的8个小时。

原因是我申请的区级的一个课题。说实话，做课题我不专业，但是原来读研究生的时候弄过一个省级课题，所以相关的事宜稍微懂一些。不过这次因为两个小细节被痛骂了一顿，以致于我奔来跑去折腾了一阵子。更糟糕的是连带我师傅被啰嗦，感觉真是罪过。

第一个小问题是课题的题目，研究员说我的标题是论文的标题，不是课题的标题；还有一个是课题人员的数量只能是5个成员，不能超过5个，而我写了7个。

这个我必须承认，我是没有按照他们的要求做好。通过这两个小细节，我也感受到了做课题研究的谨严。教研主任，做研究很认真，善于钻研，也很专业，即使是一个很小的问题也会严格要求。这是值得我们学习的。

做事情必须自己做好了，不求做得多么高级，但是至少不要犯常识性的错误，不给别人一眼就抓住你毛病然后找你麻烦的机会。

示范课 示范

备课组需要人上示范课，我报了名，安排的任务是讲评试卷。我想要一张证书。

另外一节是市区教研活动示范课的选拔课，安排的任务是有主题的散文阅读课。我想让自己走得更远一些。

“示范课”顾名思义就是对现行教学起到“示范”作用，是组织者有目的、有计划、有组织的活动，每次活动主题鲜明，任务明确，引领全体教师向“理想课堂”发展。它应该是一个指向灯，是源于平时教学的提升，是对我们平时教学起到实实在在的指导作用的。它是给全体教师平时上课起示范作用的。

抛开这些要求，一堂课，至少要完成教学任务，让学生学有所得才行，即有效。用我师傅的话来说，不仅要有效，还要有趣，也就是课堂不能沉闷，要生动有活力有新意。

而且，一堂真正有价值的课，要考虑课堂在生成中老师和学生的互动，包括老师的引导和表演，以及学生的配合。

这样一反思，我觉得自己的课，是没有达到示范性的效果。甚是惭愧。主要是平时在课堂完整性，细节的完善，设计的新颖度等等方面不会去尽善尽美，比较少这样严格要求自己，相对比较随性。但是拿出来晒，就必须考虑到课堂的示范性。

如果还考虑到在示范课堂上展现出了个人特色、学科特点；以创造性的教学设计，从不同的角度用不同的方式，展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学功底；通过示范课活动让听课教师受到启发，为提高全校教师的业务水平搭建了学习和交流的平台的话，那我这两节课就根本不是什么课了。

不过，我依然认为自己很了不起，就是准备这两节课，选课，准备材料，设计课堂，生成一节课，真是一个艰辛的过程。我在那么短的时间里能够完成备课到课堂的生成，尤其是我的试卷讲评课，从出试卷到改试卷，到备试卷，再到完成一节课，我基本完成了任务，而且是自己一个人设计完成。另外一节课，我是用一天的时间完成，甚至是用一中午的时间完成课堂设计的调整包括课件的制作设计。

结果虽不尽如人意，但是经历了就是财富。

出试卷 专业深入研究

考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。现在的高中学生，基本都是月月考，甚至有的半月考，周周考。

学生要考试，那需要试题试卷，这个工作自然落在老师身上。

本次年级月考，备课组安排我出月考试卷，我也因此编制了自己走上工作岗位以来的第一份月考试题。考虑到试题的保密性，从选题，组题，排版，校稿，审稿，都是一个人独立完成。在选题和编制过程中，我努力命制一份比较规范，能考察学生各方面语文能力的试题。

这个过程使我深切体会到，命制出一份相对高质量的试题是一个比较艰巨的任务。因为试题选材要恰当，符合高考要求；试题形式要创新，同时不能只关注规范题，缺乏灵活创新题；难度把握要适当，对于每道试题要求难度适中，关注基础，恰当评价学生的理解力和掌握程度；关注现实，注重考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。

一份好的试题不仅能反映出对教学和学生学习状况的把握程度，也能反映出题者的教研水平。学生考完之后听了我们备课组长的命题思路和理念，反思自己对试卷编制仍缺少思考，一些题型缺乏新意，还有一些题目命制不规范，还出现了一个错别字。

一份试卷，作为检验学生对所学知识掌握和运用程度的测量手段，其命制和选题过程透露出教师智慧与责任心，是需要老师们非常认真对待的。总的来说，我还是很漂亮地完成了领导交给我的任务。

出差长沙

在第十七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛初赛活动中，我校成绩喜人，有4名学生获一等奖，分别是高二年级萧鑫、曾伟睿同学，高三年级高玟慧、梁必果同学，他们也获得了参加第十七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛资格。

2019年9月14日至15日，第十七届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛现场决赛湖南赛点在长沙市第一中学举办。

巍巍岳麓迎佳客，湘水流清送桂香。我作为带队老师，带领四名同学，于9月13日中秋佳节之日于赣州火车站乘火车出发，15日下午乘火车至深夜而归。

本次活动主要有三项内容，14号上午报到，9：00-11：00领报到牌等，熟悉考点，参观考场；下午2：00-4：00开幕仪式，4：00-6：00听专家报告；15号上午9：00-11：30作文决赛。

整个比赛活动非常有序，主办单位安排得很细致。每个参赛选手都安排了班级，每个班都有专门辅导员带领，学校的指引也很有序。所以报到还有开幕式听讲座包括参赛，都有序进行。

本次带队，整体很顺利，四位学生在此期间也很用心很认真备战，互相交流、互相学习。本届作文大赛的结果预计在十月份公布，期待四位同学好成绩。

在学生比赛过程中，我最大的几点感受也得提一提。

优生的优在哪里？优在自觉地学习，然后灵活地运用，这次四名学生都是零班奥赛班的学生，都是学校年级里顶尖的的优生代表。

他们的学习做事相对是自律会听话，对于我的安排，他们无异议，不添麻烦，还会感恩。上下车不掉队，还能互帮互助。在火车上，自觉学习，写作业，看书，看电影，写随笔，基本不干无意义的事，即使聊天也是跟学习有关，做事情也讲效率，之前就安排好了任务，不迷茫，不焦虑。

他们学了知识不是死学，他们懂得运用到生活中，比如乘车路线，不懂马上想办法解决。比如坐地铁的时候，人多，有两名学生没下来车就开走了。我眼睁睁看着他们“嗖”地消失，我心想“完了，怎么办？”可是不一会儿，他们从对面的地铁上下来了。我们找站台做公交车，他们手机一开，马上就知道方向和路线。带他们出去橘子洲头游玩参观，发现他们对里面的景点等信息早就做了攻略，对于手头上有的东西很认真去看，善于观察周围的状况，还有他们拍照取景也是有讲究的。

他们身上还有韧性，能够吃苦，不是那种养尊处优的孩子。好的可以吃，简单的也可以吃。走路也是，可以走很久也不会喊累的。我们游橘子洲头的时候，六点左右开始走路出发，到十点左右才回来，除了坐地铁公交的几十分钟，其他时候都是在走路。我的脚都快残了，他们却是一副气定神闲的样子。

哥哥嫂嫂旅游泰国，留下四个孩子给我，我要上班又要买菜做饭，负责四个孩子的衣食起居。哥哥嫂嫂的店里由侄女看着，我女儿由侄女带着。

但是毕竟家里主梁骨不在，忙乱是肯定的。

虽然只是一个星期，但是对我来说好像一年。

尤其是我上完晚自习回到家十点多的时候，有一天儿子和女儿还活蹦乱跳，完全没有睡觉的状态。还有一天是两兄妹还在看电视，连澡也没洗，还有一天是刚洗完澡出来，火冒三丈呀！打电话千交代万交代结果却是这样。

哥哥嫂嫂在家里的时候，这些都不是问题。我回到家的时候，他们都处于酣睡状态。看来，孩子还是需要有人管束，他们的时间观念也强，这么小很难做到自律自觉。

抑或者是我的管教方式不对？