卜主任在我每天写的文章中看出来了我对班主任工作和教学工作中的迷茫，今天来到学校听了我的一节课，并且针对我迷茫的问题做了解答，真是雪中送炭啊！
针对教学工作我的反思如下：
这堂课我上的是口算乘法，首先在确定学习目标方面。我将教学目标直接作为学习目标来用了。在之前我没有确立学习目标的意识，也不懂得如何确立学习目标。幸而卜主任今天引导我去如何确定学习目标。合作学习的课堂需要明确告诉学生学习目标，学习目标的陈述需要4个基本行为要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。有时可以省略行为主体或行为条件，在卜主任的帮助下，我们确立了本节课的学习目标，以后的每堂课，我也会用这4个要素去确立学习目标。
在上课的过程当中，我让学生小组合作讨论交流15×3的计算方法，学生提出了6种方法，但是其实归根结底它只有两种方法是数的组成和列竖式，我引导学生去想了有多少种方法，但是最后没有收回来、总结一下。导致学生的思维一直在发散，在这个过程中也浪费了比较多的时间。数学课堂是由法则（概念）到逻辑再到思维，在上每一节课之前，我应该好好研究教材，明确教材编写的逻辑，明确课堂的逻辑，锻炼学生的思维。成为课堂上的纵火犯，让数学课堂成为好玩的，能够吸引学生的兴趣。
数学课堂都可以按照自主学习到合作探究再到巩固练习的流程来上。在自主学习的过程中，能学懂的问题自己学懂，不会的问题要抛出来。针对大家解决不了的问题进行合作探究。合作学习的过程要强调学生的个人责任感，避免部分学生在合作学习的过程中偷懒，在合作学习中每个人都要有任务。在巩固练习环节，我运用了传统的方法，让一个学生说，其他同学去听。卜主任提出了一个非常好的方法。可以给小组内每个人分任务完成，然后小组内每个人说一说是怎么计算的，最后用组际批阅法。这样能快速了解每位同学的掌握情况。
针对班主任工作我的反思如下：
班主任工作真的是非常讲究技能和技巧的。上次我的叫家长事件，主任给我提出了宝贵意见，可以让犯错的学生写情况说明，阐述自己做了什么事以及改进措施，这样不仅能让学生反思，也锻炼学生解决问题的能力和思维，做班级管理的消防员。我一直在用小组积分制度，只不过这个制度需要再细化，需要让每位同学明确自己的责任，当班主任是个很好的机会可以建立数字银行。通过明确细化小组内每位同学的责任感，能做一个“甩手掌柜”式的班主任。
