期末复习课堂上，我讲试卷，讲到如何计算汽车启动中最大速度问题，一个学生说用v=at，我一下子有点火的感觉，反驳说，这个公式是用在这个条件下的吗？你怎么这个都不懂啊，你怎么哪哪都是知识缺陷啊！
我确实对他回答很生气，包括前面的回答，都足以反映他学习基础一点都没有。确实，我们老师对这个学生的评价是眼高手低。
我几乎看他物理课都在做别的与物理无关的事情，或者常常心不在焉。叫他上来做题，不管是字迹还是格式都一言难尽，相比其他男同学都逊色很多。
我到底生气于除了他不良的学习态度外，还指责于他什么呢？我能感受到课堂上，我回避与他的眼光接触。我不喜欢，是的，我对他有些许意见，但作为老师的身份又不能表现出这个不友好。
那我对他哪里不满意呢？他很爱动手，也有相当的动手能力，不管制作水火箭还是无人机的，都具有执着精神与天赋。而我刚好发现了他的天赋，给他提供了展示的平台。
但是致命的一点是，他常常说自己很穷，说妈妈把他的利是钱收走，我想这确实是真的吧。我几次帮助他，用自己的钱分担他花在买器材上的费用。
我确实是主动提出来的，也确实理解他没钱的感受。但我不喜欢的是，不管发红包微信给他，还是直接帮他购买，他都没有一次表达感谢。这让我感觉，他不懂得感恩，似乎我是理所应当的。
他常常在别人面前喊穷，也表现出争取一些利益执着的心。而没有把时间花在该花的地方。
是的，我对人品的不认可。我认为这个东西是教养问题，是父母从小到大的熏陶的问题。我也常常引导孩子对老师表达感激，对同学乐于分享。
我觉得他不会走很远，如果不改变的话。我发现一个人的人格特质或者叫品德才是一个人行走在社会上的通行证。而这个东西，有时老师不方便表达，真实表达了反而会伤害对方的自尊心。
反过来，我原来所谓的慈悲是好的吗？是有助于人的吗？我付出了，还怪自己与对方。长远来讲，这并不适合对方的人格养成吧。所以，有些帮助未见得是好的。
现在怎么样看待呢？起码他现在愿学，不管是出于害怕还是什么原因，愿意学就要给与肯定。
