——建立家庭学习共同体，打造通向未来的教育
目前，跨行业、跨地区的全球雇主所认可的十大重要技能中前三名分别是解决复杂问题的能力，批判性思维和创造力，要的都不是书本知识，而是需要稳定的内核、长期主义和终身学习。我们的孩子面临的时代是AI时代，许多劳动都能被AI取代，教育的目标是终身教育，不断发展自己的能力，而非简单地学习书本知识。
终身教育体系包括学校教育、家庭教育和社会教育，社会教育是导向个人的个性化教育。终身学习，学习的是求知、做事、共处、做人，分别对应学习能力、生存能力、感知幸福的能力和高尚的道德品质。这也是作为成人的我们学习的内容。
孟晚舟说：学什么、会什么不那么重要，重要的是你有什么样的品格、意志和品德；选择比努力重要；保持思辨做自己；将世界的变化与我们的选择匹配。对应人的内核、做自己和认知前瞻性。这是未来会选择的人。
判断学习的有效性：不是看分数的高低，是看认知上她是否在动脑筋；情感上，她自我认可；行为上，因认知和情感而生发出行动。
教育的目标：让孩子成为学习的伙伴，让自己成为肥沃的土壤。成为孩子的学习伙伴，让孩子知道父母也有成长需求；父母学习时遇到困难更能同理孩子；与孩子一起面对困难，也一起庆祝成功。成为沃土，打造量体裁衣的个性化学习系统，做自己孩子的教育导师，帮助他们完成自我定位、自我发现和自我评价。
朱永新说：教育从来只有两个目标，给人以幸福和让人成为自己。现在的社会也表明：人的成功与幸福，越来越受制于其社会和情感认知能力的发展水平。所以，教育真的不能紧盯分数，家长要学会用更为开阔的视角来看待孩子的学习。
顺义妈妈的故事：与孩子一起学习，带孩子见识世界，对自己有要求而不是要求孩子。根据孩子兴趣，提供资源，给予支持。不是“鸡娃”，而是让娃在学习的过程中发现自己的目标，让娃“自鸡”。
圆桌派：
安政真工的例子：结婚生子，不会让人败下阵来，这个世界等着我们去实现自己；她考东大的过程提示：有计划，善安排时间；有策略，用强项补弱项；舍得死，霸得蛮。成年人不要用各种各样的原因来捆绑自己，只要你愿意，不可能也能变成可能。就像她在笔记本后写的：成功是+1分，不成功不减分也不加分。可进可退的时候，选择进。
华裔加拿大女孩六年级开网店卖橡皮泥的故事：学习从来不只是学校的学习，自己选择的路，在过程中自动自发解决问题、发展出意志、信心和其他的能力，都是学习。生活是最好的老师。教育的过程不是打造名校申请表的过程，而是发现孩子的唯一性和独特性，让孩子成为自己希冀的样子，获取自己的幸福。
感悟：本来也是，我们每个人扮演不同的社会角色，这些角色从一开始到往后的过程中，都是需要不断学习的。就连当家庭主妇，炒个菜都要从一次次的经历中摸索规律取得教训。反过来说，我们即使有那么多的不足，又有什么关系呢？只要也能认识自己、定位自己，也能保持终身学习，我们也终能成为更好的自己。定位自己、认识自己，这在我自己受教育的过程中是缺失的，到现在还在摸索中。虽然人的一生中，自我一直在变，但是对每个阶段的自我都有认识，也有自己的目标，是多么幸福的人生？
