我是三门峡渑池县外国语小学王双凤。去年秋季开学后突然接任新入学的小学一年级一一班的班主任和一一、一二两个班的英语教学工作，一时压力山大，不知所措，因为我根本没教过这么小的学生，也不了解和适应这群上课时总爱“叽叽喳喳”的“小麻崔”的学习习惯、接受能力和学习方式，很担心学期结束时因学生成绩差而给学校和家长交不了差。
他（她）们课堂上的表现令我几近崩溃：上课坐不住，东扭西歪、甚至东跑西蹿，无视我的存在，任凭我怎样使尽招数并声嘶力渴地反复讲解并逐词指读、领读每一课中的每个单词和句子，可专心学习的只有那么几个“乖孩子”，多数孩子都仿佛还沉浸在幼儿园时的自由状态。我根本“没招”也“管不住”那群“小屁孩”，他（她）们的吵杂声几乎盖过我“竭尽全力讲课”的声音。无论我怎样“喳呼”或“自费买糖果或圆珠笔激励”他们，他（她）们的“信用”和“耐心”顶多也只能维持3到5分钟。一堂课下来，累得我精疲力竭，气喘吁吁地回到办公室，气得直掉眼泪，甚至辞职的心都有了。
正当我极度绝望之际，学校的无线网架通了。在教室设备老化报废的困难面前，我把家中的笔记本电脑提到了学校，每天轮流着抽空带领两班学生跟着《互加美丽乡村》听课，如：彩虹花晨读、快乐手工、酷思熊阅读、兔姐姐韵律舞蹈、少年派网络素养、生命教育等等课程。说来真神奇！我发现学生们在这样的课堂上表现得很安分：听课很专心、很认真，且表现欲很强。无论争抢上麦发言、展示自己课堂上创作的成果还是瞅见我“抢拍听课照”，都自觉拿出最好的上镜状态。我趁机给孩子们讨价还价“讲条件”：“无论哪个老师上课，只要大家上课好好听讲，认真完成当堂学习任务，我尽力多让你们同步跟听网课。”学生们开心极了！纷纷鸡啄米似地爽快点头答应我的条件。自那以后，凡有任课老师出差、有事或请假，我都自告奋勇负责“看班”，并让学生尽情享受网络课程。学生心情好了，各任课老师向我告状的现象不见了，且纳闷地问我“施的什么法招令学生咋突然像变个人似的？课堂纪律超好，学习风气和效率都空前飞增！”我忍不住嘴角的微笑和脸上的喜悦，自豪地告诉同班任课教师们：“都是网络课程的魅力！我的英语课堂也轻松活泼更高效了。有时我们还随时发起直播上课，学生们很喜欢那样的上课方式，尤其我把在青椒计划学习中学到的教学技巧融入课堂实践，学生们自主学习、自由互动和创造性学习的机会多了，存在感增强了，更加自信和乐学了。有时两班学生还提意见，都抱怨另一班此自己所在的班上网课少了。”听得同行们心服口服，忙里偷闲挤时间主动向我请教直播技术、让我帮选青椒计划的课程、请教怎样完成青椒大作业、怎样进行小打卡和写简书等等。我们师生一同忙、累并快乐着、进步着、成长着、收获着……
不知不觉间，一年结束了，学生们各科成绩都跃跃领先，我也喜获优秀青椒学员，有了去“北师大”学习的珍贵机会，真是收获颇丰！
这一切可喜的变化和师生双赢的幸福皆因缘结互加计划和青椒计划。走过这一年，师生无怨无悔，不负每时每刻，为学校、家长、领导和社会交上了一份最满意的答卷。
作为渑池县一名优秀青椒学员，我此刻以文字记录下我与我校部分同仁及学生们的成长历程和收获，希望能引领更多学校教师和学生走互加教育之路，快速向阳生长。
