失业的这段时间，了解了下西安的培训市场，结果只能用“失望”二字形容，我跟同事半开玩笑的说，西安的留学培训市场，真的是物不美价还廉。晚上有人跟我说了一家机构，嚯！不光老师里有多一半都共事过，就连学生也是被共享的……有好几个都之前自己带过的学生。
这个行业如今算是彻底糟蹋没了，从前端招生引流，到后端的教学服务，都在走捷径，打擦边球。说实话，以前有学生问我有没有什么快速提分的方法，我真想立刻提着他们去前台退班。只不过现实中我还是克制了些，毕竟这些误解和偏见也不完全是学生自己的问题。我们从小学到高中学了12年英语，能达到欧标的几级呢？托福能到多少分呢？请看下表：
当然，我这里无意于质疑我们的英语教学，也无意于让学生认清自己的水平。于我而言，我时刻警醒自己，要把自己定位成英语老师，而不是一个教考试的。所以我的托福阅读课实际上是基础学术英文阅读课，托福听力是学术英语听力课，gre阅读课则是高阶学术英文阅读（批判性阅读课）。这与格局大小无关，只不过作为还称得上是科班人士出身，自然要把自己的专业优势发挥出来，说到底，语言专业一直被认为干啥啥不行，扯淡第一名。但实话讲，怎么教更合理，怎么学语言更有效还是要比外行人懂一些的。如果这点自信都没有，那这个专业就大可以取消了。所以，很多当年本科和研究生受过的“酷刑”我几乎都给学生用过：复述，跟读，paraphrase，presentation，只不过换个材料，换个难度，课程的设计自然也会有变化。
好在我是这么想的也是这么做的，但我真的愈发感觉到这个圈子的无聊与乏味，以至于甚至不想再为了去找工作而去试讲，然后被要求回答怎样才能让学生快速记住单词这样的问题。老郭说得对：我喜欢说相声，但我讨厌说相声的这个圈子！
