刘老师指出，作为教师的我们要凝炼自己的教育思想，带着思想出发，不被名利所困，而是用梦想体现目标，用行动证明价值。为自己打造“自然环境”，看书、写作、打磨课堂，品尝成长的大餐，让时光变得有意义。
朱永新教授说过，促进教师发现有三个抓手：一是专业阅读，二是专业写作，三是专业交往。孤军奋战式的成长，很可能是“独学而无友，孤陋而寡闻。”很庆幸，我们学校一直是抱团发展，从学科集体教研，到年级组内集体备课，让我们的成长不孤单，能站在更高的平台上一起研究，一起分享，一起成长。
教师的主阵地是课堂，活动的主要舞台也是课堂，幸福感的源泉大多也来自课堂，所以，我们也要不断修炼自己的学术素养，提升自己的课堂教学艺术，不断地向教材、学生、同伴学习，丰富自己对课堂教学的理解，逐步完善自己的课堂教学体系，形成对课堂教学的独到见解。
成为明师，我们也要努力做“明思之师”，读懂每一个孩子。首先要不断完善自己，给孩子树立榜样，做到身教重于言教。努力激发学生学习的欲望，让他们喜欢上学习，爱上课堂，把学习的美好镌刻于心田。
关于读懂孩子，尊重孩子，刘老师还给了我们很多宝贵的建议，如“要善待每一个特殊的孩子”“心平气和是给孩子最好的滋养”“心灵上的平视才是尊重”“不要急着给孩子下结论”……一字一句诚挚而又中肯。
学习永无止境，新的学期即将开始，我将以更加饱满的热情投入到工作中，以《名师的起跑线》为指导，努力做“明师”。
