——豫读愈悦活动，“五位一体”阅读活动特色总结
为深入贯彻落实《河南省教育厅 中共河南省委宣传部关于开展2025 年“豫读愈悦”青少年学生阅读节活动的通知》阅读节活动，小学精心策划并成功开展了一系列主题鲜明、内涵丰富的阅读活动，构建了“五位一体”的全方位阅读育人体系，在校园内外营造了“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。本次活动是一次系统性、多层次的文化育人实践，其突出特色如下：
一、理念创新，变“任务”为“需求”，特色在于“机制润心”
“书香润心”主题阅读活动的最大特色在于其理念的转变与机制的建设。我们成功打破了传统被动的“任务式阅读”模式，通过“乐享读书会”“整本书跨界阅读”等创新形式，将阅读定位为学生身心放松、对话交流的内在需求。此举不仅提升了学生的参与感，更通过“阅读存折”等长效激励机制，让阅读从一项作业转变为一种自觉的生活习惯，真正实现了从“要我读”到“我要读”的深刻变革。
二、方法引领，授人以渔，特色在于“专业领航”
通过整本书微课研发，将阅读推广活动的核心特色定位于专业的指导性与精准的赋能。活动不仅面向学生，更率先着眼于教师队伍的提升。通过专家讲座、名师示范课、方法微课等形式，为师生提供了科学的阅读“工具箱”。这种“授人以渔”的方式，有效清除了学生阅读道路上的方法障碍，让阅读变得高效而愉悦，从根源上培育了持续阅读的兴趣与能力。
三、家校协同，共育书香，特色在于“氛围伴行”
“书香伴行”亲子阅读活动的显著特色在于其打破了校园围墙，实现了家校共育的深度融合。我们通过激活家长学校、家委会等载体，将阅读的种子播撒到每一个家庭。活动不仅指导家长掌握共读技巧，更通过“共读打卡”、“书香家庭”评选等，营造了浓厚的家庭阅读氛围。让阅读成为亲子间温暖的纽带，带动了“书香家庭”建设，形成了“教师引领、学生主动、家长参与”的育人合力。
四、成果转化，思行合一，特色在于“才华绽华”
学校开展丰富多彩的交流活动，将学生阅读展示交流活动的独特魅力在于其强调深度思考与成果输出。它超越了简单的阅读数量积累，鼓励学生通过文学创作、舞台剧演绎、思维导图等多种形式，将输入转化为输出，将感悟升华为才华。这一活动为学生提供了展示思想、锻炼能力的盛大舞台，让阅读的成果“看得见、摸得着”，在分享与交流中极大地提升了学生的思想境界、思维能力和综合素养。
五、知行融合，阅读无界，特色在于“实践行走”
“行走阅读”互动体验活动最具创新性的特色在于其打破了阅读的时空界限，实现了“有字之书”与“无字之书”的有机结合。我们立足安阳深厚的历史文化底蕴，联合科技馆等社会资源，带领学生走出教室，在殷墟探寻历史痕迹，在科技馆感受现代智慧。这种沉浸式、体验式的阅读，让学生在真实场景中修身养志、锻造本领，真正做到了“读万卷书”与“行万里路”的统一，有效增强了学生的社会责任感和时代使命感。
总而言之，小学本次系列阅读活动，以“润心”为基础，以“领航”为支撑，以“伴行”为延伸，以“绽华”为展示，以“行走”为升华，形成了环环相扣、层层深入的“五位一体”书香校园建设新格局。五项活动各有侧重，又相互促进，共同构成一个完整的育人生态，不仅极大地激发了全体师生的阅读热情，更将阅读的文化力量辐射至万千家庭，为培养德才兼备、知行合一的新时代好少年奠定了坚实的人文基础。
