接新的班级第二天，今天把卫生打扫全部安排到位，中午试验着打扫了一次，效果还不错。

打扫安排分两部分，一个是四周轮一次的教室扫地、拖地，擦黑板，倒垃圾，扫卫生区，摆车等，这些重要的事我都安排了班级里的优秀学生，希望通过这些同学的做事认真来打造干净卫生的班级形象，另一个是天天要进行的，比如擦空调，擦门，擦窗台等任务，这些任务我大多安排了比较细致的女生，希望通过这些女生的细致，使卫生标准提高一个等级，但是也存在了一些问题，比如卫生安排忽略了安排专人监督提醒，没有专人提醒，有的同学容易遗忘，明天要提醒卫生班长最后走，并且第二天反思课时要通报检查情况，比如早上卫生检查情况，比如中午教室卫生保洁情况，比如放学卫生打扫情况等。这样安排下来，持续一段时间，应该没有什么问题。

中午和四位核心班委牺牲了中午休息时间，把班委全部挑选到位，下午利用我的数学课和反思时间又对这些班委进行了培训，从放学有些班委向我询问班级工作情况来看，有些班委已经进入了工作的状态。明天的反思课，要培训班长和团支书如何上好反思课，首先由班长和团支书共同通报上课时睡觉的情况，上课时迟到的情况，上课时交头接耳说话的情况等然后是卫生班长通报上面的情况，接下来是纪律部长通报课间打闹，骂人，打架，带违纪物品，起外号等不文明行为的情况，然后是学习部长通报早读时的学习情况，比如迟到的情况，比如背书来得最早背书最认真的前十名同学（这些同学前二十五名的每人加一分，二十五名以后的每人加两分），然后是文艺部长通报中午的唱歌情况，最后是体育部长通报集会和上体育课的情况，还有各科课代表要通报加扣分的情况，最后对于班长通报当天被批评两次以上的同学，这些同学要每人扣1分，并且放学后要留下到数学办公室背4个地理题，以此来增加班干部的权威。

今天和两位班级同学小小较量了一下，这两位一位同学是开学到现在这两天时间里，上课常常迟到，考试时睡觉，并且考试时因为睡觉被学校通报批评，另外上课时常常趴在桌子上，学习不是很用心，在考试时，我提醒他不要睡觉，如果被学校通报批评要写出200字反思，真被通报批评了，让他写反思，他没有写，反而说写反思那张纸丢了，那好吧，那只有升级处罚决定了，下午和这位同学的家长联系，请这位同学的家长明天到学校来，一是肯定这位同学的优点，比如比较听话懂事，能配合班级做好很多事，也比较遵守纪律，卫生也很好等等，在这基础上指出他存在的问题，一是和外班人接触太频繁，因为这上课常常迟到，二是因为考试睡觉被通报的问题处理，反映出他的态度很消极，三是学习上已经出现了大幅度的滑坡，如果不注意会越来越难以挽救，在这里可以举例车胎，车胎有气时，有时你轻轻一蹬车就能跑多远，如果车胎没有气，你就再这么蹬它也不转。讲完后请他家长谈谈这孩子在家里的优点及问题，对于优点要及时给予表扬，对于缺点要加以劝告，争取拉近和这位学生及家长的距离。

还有一位同学公开在课堂上和我“叫板”，这位同学从不讲普通话，我提醒过几次，但可能提醒的方式有些不太合适，我让他站在门口对着门上的“请讲普通话”让他连读十遍，从昨天的这位同学的表情上可以看出这位同学从心里已经开始有情绪，再加上数学课上提问他时他不会我批评了他的组长，可能他觉得自己的面子又一次受到了伤害，所以在下午我批评他时他很抵触，并且开始跟我公开“叫板”，因为他没说普通话，我罚他做蹲起，他倒也做了，但和我对话时，还是不说普通话，于是我开始增加数量，结果，我罚他做100个，他说，我直接做400个，倒将了我一军，因为说普通话这事不属于违反班规班纪，我批评他的理由也不是很充分，所以我退了一步，撤销了对他的处罚，也向他道了歉，但因为自己处于非常被动之中，所以道歉也显得很生硬，这位同学坐下后，明显还是很有情绪，后面的数学课也不好好听。

讲完了课，学生们都开始了更正，只有他不动，于是我去检查他明天晚上的作业，结果不出所料，他没写，于是我又请他搬凳坐到了后面，这下他无话可说，乖乖地坐到了后面。

下课后，我把这两位同学都叫到了外面，推心置腹地给他们又谈了谈， 这次明显效果好了很多，他们的态度明显和缓了下来，尤其是那位和我“叫板”的同学。

以前总是提醒自己表扬在人前，批评在人后，可是自己常常忽略，造成工作的被动，造成问题的扩大，其实很多问题自己完全可以先留心下来，事后处理，这些都能给双方颜面，并且可以促进事情会往好的地方发展。

这次小小的较量，再次给了我一次深刻的教训。