刚看到他的作业，打眼一看，笑喷了……
作者是个男生，典型的理工“男孩”。喜欢数学，擅长逻辑思维，具有创新意识，酷爱动手制作，书写完全无感……
也是四年级，好歹也有四年的美术课基础，跟上一个才女小羽是同座，咋差距那么大尼！没有对比就没有伤害，要是把作业拿出来展示，对家长，形成一万点暴击绝对是保守估计！
和同事捧腹大笑够了，同事感慨万千，“幸亏我生娃儿早，要是娃娃现在上小学，估计也得是这个笑果！我也没能力辅导孩子这种作业呢！现在的孩子们也不容易，弄个作业，花样儿还那么多……”
“嗯，确实是，不过也的确为孩子们提供了一个展示自我和交流的平台。在很大程度上，也增多了家长对孩子的陪伴。如果办一个作业展，我相信对很多孩子和家长都会有很大的启发和触动，让他们重新审视自己。”
边说边整理这位的绘本，很快，被他简练的文风和幼儿园水准的画作吸引了……一幅画里出现几个火柴人儿，人物表情也都各有不同；一句“走你”，那惊恐之色满溢；“三、二……”连“一”都没喊出口，“嗖pia”地就滑了下来……
如果单只绘画这一把尺子衡量，后者无疑差得多。但换个视角，会有不同观感。虽然都是简单的线条，但画作的内容和画风还很吸引人，尤其精彩的是图画配的文字，寥寥可数的几个字，绝对画龙点睛之笔！
若只评价绘画，后者甘拜下风了，但若综合来看，两个人的绘本作业也无绝对的优劣高下之分。在这个多元化的社会，衡量的标尺，也早脱离了“一把尺子走世界”的时代。
想起了，前两天遇到以前教过的一个学生。在校时，几乎天天因为纪律、作业、成绩被老师叫来面谈，也是操心得很。但那天一见，也早长成一个帅气的大男孩，面容清秀，谈吐文雅，一问才知道专科选择了“空乘地勤”类的专业，也即将奔赴工作岗位，月薪也远超过我。还知道和他一届的一个女孩儿，那时候胆小羞涩学习上也需要关注的一个孩子，更是专科没读完，自己自费进修了“美容”专业，开了个“微整形”的店面，也是做得风生水起。
跟他聊过，我也是感慨蛮多。在校期间都不是资优的孩子，但在生活中，都是努力走向幸福的人，多好！人，不就是为了追求幸福吗？老师不就是教孩子怎么去学习、积极乐观的面对生活吗？
私以为，作为老师，更应该客观全面的去看发展中学生，给予他们客观的富于激励性的评价。让孩子们不但学会学习的技巧方法，更要提高客观全面地认识自我的能力，拥有积极乐观的看待生活的态度。
能引领孩子发现自己的专长，并畅游其中；帮助孩子在学习的领域，尽可能多的消减挫败感，体味学习乐趣，最大程度的提高学习能力，发掘自身学习的潜力。做到以上两点的话，就算得上是一位无愧于心的老师了吧！
“遇到一个好学生，老师会幸福一阵子；
遇到一位好老师，学生会幸福一辈子。”
能影响另外一个人、一些人的一生，是何其有幸且需慎之又慎的事情！
吾必需柔而待之，恭而敬之！
