今天上课的时候，说到了一个对错的问题，突然有个同学小声嘀咕了一句：我现在分不清什么是对错了。虽然声音不大，但因为我刚好就站在他桌子旁边，所以这句话清清楚楚的进入了我的耳朵。

当时有些惊讶也有些生气，所以反问了句：你分不清什么是对错吗？

他不卑不亢的说：小的对错能分清，大的就分不清了。

我当时真的是有些生气了，上了这么多年学，学了这么多东西，已经是高三的学生了竟然告诉我分不清对错，尤其是大的。确实觉得自己这三年教的很失败，想说他一顿，但想想可能也会有和他一样想法的，但是不敢说出来，刚好借这个机会一起说说。就让他举个例子。

他说：看到老人摔倒到底扶不扶？

听到他的问题我的火瞬间就没了。这个问题之前在网上疯传，现在这样的问题也时有发生，不怪他会有疑惑，当时的我也有同样的疑惑。有种理想和现实严重不符带来的落差感。

在学校：老师们告诉孩子们，要去帮助那些有困难的人，我们要向雷锋同志学习，要助人为乐，赠人玫瑰，手留余香。

在生活：一个个活生生的例子告诉你不要同情心泛滥，不要随便和陌生人说话，要以最大的恶意去揣测陌生人。

学校教错了吗？没有。生活经验有问题吗？没有。那到底是哪里出了问题呢？

看着因帮助自己的朋友却让自己的生命留在那天的时候，朋友还能相信吗？我想还是要相信的吧！看着因帮助轮椅上的老人却让自己的再也见不到朝阳的时候，老人还值得我们帮助吗？我想还是要帮的吧！看着因不忍女孩子受例假指点而让自己再也没有走出逼仄空间的时候，我们的同情心还有必要吗？我想还是有必要的吧！

我听到其他同学立刻反驳了他，并说了句：世界上还是好人多。

我相信他是知道并相信这句话的，但是如果那极小的概率让我碰到了，我失去了我最宝贵的生命，那这句话与我又能有多大的安慰呢？

我当时一下子无话可说，只能让他们一定要在自己力所能及的范围内再考虑帮助别人，一定要以保护自身生命安全为前提。如果只有你一个人可以稍微冷漠自私一点，只要有一点让你觉得不安或者不舒服的那就可以不做。我们要善于利用手中的工具---手机，报警让警察帮忙是一个不错的选择。

说实话，作为一个教育者，说出这样的话是以前的我所不齿的，但我又怕我的鼓励让我的学生受到伤害……

当时在课堂的我不知该如何说，思索一下午后现在的我也不知该如何说。

我该让我的学生相信什么，我又该相信什么呢……