功课第223天（20190602）
生命陪伴生命
今天下午沙龙期间，陪伴了一位新朋友，她因女儿的教育问题走进了沙龙。她的女儿正上小学五年级，最让她感到头疼的是，老师经常会打电话给她，批评她对孩子学习的关注不够，常常抱怨她的孩子作业质量不高或考试成绩不好，这让她很苦恼。她也常常会把这份压力传导给孩子，会训斥甚至打骂孩子，孩子对学习变得愈发没有感觉，与她之间的关系也在发生着一些微妙的变化。
在与她的交流中，我同她分享了开灯教育的一些核心理念；让她用心感受了孩子在经常受到老师和父母轮番批评指责的情况下，内心所承受的焦虑和痛苦；让她体会孩子的圆满具足和身上所呈现的各种优秀品质；同她分享了一些新的角度，让她看到孩子的学习成绩只是一个副产品，当孩子身边的各种关系理顺了，经由调整关注点让孩子找到对学习好的感觉，想让孩子学不好都很难。两个多小时的陪伴，这位妈妈时而热泪盈眶，时而笑逐颜开，也终于找到了孩子教育的方向。相信经由后面的不断交流和成长，她一定能够成为一个善于为自己和孩子开灯的妈妈，她的孩子也一定会更加健康快乐的成长。
在回家的路上，和爱人聊起了一下午的感受，喜悦之情溢于言表。回想与大爱系统携手走过的近四年的时光，内心充盈着满满的感动。在这四年里，我们一家三口共同参加了一些智慧成长的课程，智慧得到了提升，心量得到了拓展，烦恼越来越少，开心越来越多。特别是女儿，生命越来越阳光、越来越绽放。在这四年里，也陪伴了一些困惑的家人，感受到了在无所求的状态下内心的那一份充实和喜悦，在陪伴的过程中，内心也获得了无尽的滋养。在未来的日子里，我们希望能够陪伴更多的生命，让更多的家庭因我们而更加幸福，让更多的孩子能够更加健康快乐的成长！（宏光）
看见的渴望
下午沙龙中，先生在与一位五年级女孩儿的妈妈沟通交流时，分享了我们俩曾经给女儿写了一年多的“阳光语录”，这位妈妈便想起了自己也曾经给女儿写过一张纸条，内容是对女儿的一次表扬，但也仅此一张。类似纸条式的交流，内容无非都是一些要求孩子必须完成的事项，三四条罗列于纸上，经常被孩子丢在一旁，最后变成废纸垃圾。后来她发现，那唯一的一张写了表扬的纸条被女儿装进像册里，宝贝似地珍藏了起来。
听着这位妈妈的描述，我的脑海中不禁浮现出了一位女孩儿的形象，她小心翼翼地将纸条铺平，小心翼翼地将纸条放进像册，然后看着纸条上的文字傻傻地笑着。然而，我分明看见了女孩儿眼底深处的那一份渴望被妈妈肯定、被妈妈看见的希翼。
如果说，在这次沟通的过程中，最震撼我也最触动我的是什么？我想，就是聆听这位妈妈的描述时，出现在我脑海中的这幅画面，女孩儿那双渴望被肯定、被看见的眼神让我生起不尽的慨叹。
是啊，现在还能想起女儿第一次看到枕头底下的“阳光语录”卡片时，兴奋地在床上翻滚，轮番对我们展开亲吻的画面，是那般栩栩如生，光是想想，内心就无比温暖和感动。我想，让女儿有这番手舞足蹈的表达方式并不仅仅是卡片上的“真情流露”，更多的则是我们――她最亲爱的两个人对她的一份真正的看见，看见她的努力、坚持、自信、阳光……看见她的独一无二、与众不同。
是否又可以这样去想，当女儿被看见，被观照，就如同一束光照亮她的周身。那一刻，她会发现自己不是独自一个人，她的生命有人在观照，她的情绪有人在体察，她的努力有人在看到，她的快乐有人在分享，她的悲伤有人在分担……看到的不是她的外在，而是她的内心，真正地感受到了她所感受到的事物。我想，所谓真正“看见”一个人，就是如此吧！
突然发现，于我而言，生儿育女既是一场精神疗愈，更是一次灵魂的朝圣。在这个过程中，我和女儿共同成长，而她则教会我如何去爱，如何成为更好的自己！（金玲）
