第五周一年级教学反思
本周反思内容是观察叶。
首先是教师的准备要充分，我提前收集了十组不同颜色形状大小的叶子。我就地取材，选用了身边方便寻找的羊蹄甲（羊蹄形）、大玉兰（很大的椭圆）、无花果（衣服形）、香樟（小椭圆）和银杏（扇形）的树叶。
其次是学生的思考和回答要充分，我采用星星激发制度，让孩子们先观察讨论然后回答叶子的不同之处，基本都能回答到点子上，然后让孩子们在思考这些叶子的相同之处，了解规范叶子结构的用语，叶子包括叶柄和叶片，其中叶片好还包括叶脉，很多孩子是不认识字的，老师一定标注拼音 避免后面很多孩子要询问。
然后，是记录要求，一是班级姓名和日期的记录强调，二是叶子的画法，边观察边记录，实事求是，记录快的孩子还可以标注结构名称和叶子名字。
最后，我布置了叶贴画的活动，请孩子们带到下周科学课来分享，孩子们都非常感兴趣，我相信下节课的叶贴画分享一定非常有趣。
第六周一年级教学反思
本周内容是欣赏叶贴画
孩子们在国庆期间完成了一副叶贴画，相当多的孩子作品非常有趣和用心，我提前在班群发了消息，只要娃娃完成叶贴画，家长们就可以积极拍照片传到班群科学课相册里，一是，可以相互学习查看，二是为了防止一些娃娃忘记带叶贴画，三是因为叶贴画叶子变干影响画的效果，有照片更方便孩子在分享的时候播放。
这节课我认为有两个重点。
第一是，孩子要学会用嘴巴说，发言，在分享过程中，教师要慢慢引导，不要操之过急，说清楚分享的内容，比如，选用了什么形状、颜色、名字等等的叶子，具体内容是什么，制作过程使用了哪些方法以及在哪些地方找到的叶子，最开始我让播放到照片的孩子带上叶贴画来分享，但是很快我发现一些娃娃非常害羞以致于站上台半天不会说话发言，因此，我及时调整了后面的分享方式，加入了另外一种生生对话的方式，就是上台学生可以选择请同学提问的方式，比如：你对我的画有什么想提问的地方吗？你知道我是用什么叶子做的吗？我用了什么颜色、什么形状的叶子完成？猜一猜，我做的是什么？这样能让娃娃们基本上都能够勇敢表达。
第二是，孩子要学会用耳朵听，倾听，在有孩子分享自己的叶贴画时，尤其是表达能力差点的孩子分享，就会遇到相当一部分的孩子会分散注意力，不会集中听，于是开始窃窃私语，东张希望，表现出坐不住模样，这时候我顺势教孩子们如何请其他同学关注自己的发言，利用简单的口令请同学们看同学们听，然后我重点表扬坐姿端正、眼睛和耳朵的同学，提出能认真倾听的同学是非常棒的！因为他们尊重同学，给相应的小组加星星来激励良好行为习惯。
