台州市学院路小学 金文华
指向阅读能力的命题研究，语文命题的导向，框架
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教学理念的更新
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相比较而言，第一题中，后一种命题表述更清晰
第二题中，后一种命题检测的是学生对于本题文本的理解能力
命题注意点：
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从语文课程改革看命题改进
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反思评价能力
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不考什么？少考什么？
基础知识 写话
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课内外多篇组读
《三鼠争宠》金黄鼠《有趣的动物共栖现象》塔克《时代广场的蟋蟀》 坦普尔顿《夏洛的网》
课内多篇组读
《爬山虎的脚》《那片绿绿的爬山虎》
课外多篇组读
同主题的，同一位作家的
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关于记一记，这是一种暗示，导向，让孩子养成积累的习惯
