我班有一个特别调皮的孩子，上课总是扭头说话，作业完不成，节节课都需要老师提醒，批评还不服气，总是不想让别人说他，可是他总是管不住自己，真是让我头疼。
一天上晨读课时，我刚给他家长联系，并与他进行了通话，上数学课时，他开始做语文作业。我多次在班上强调过：上什么课学什么做什么作业。他从未听过，把我的话当做耳旁风，我很生气，绝不允许他这样，把他作业撕了，他就出去了，我担心他的安全派班长把他送到班主任处，班主任进行了批评教育，他保证能改好，我没有过多地难为他，就原谅了他。
没过多长时间，他上课不做其他作业了，但心总是不在学习上，上课扭头说话，影响周围人。我一上课就发现他作业一连几天都完不成，我就批评了他几句，让他蹲在老师讲台旁听讲，嘿，人家不乐意了，不学习，还跑着去蹬另外一个同学，找了一个理由说人家鄙视他，真是把课堂搅的上不成课。你批评他没时间，不批评他又不行，人家除了班主任，其他老师都难管。只好又派班长送到班主任处，之后让家长到校，家长忙的忘记了，晚上想起来，赶紧给我打电话，进行了30分钟的电话沟通，煲了一碗稠稠的电话粥。通过交流家长明白这一年数学学习的重要性，表示很配合，以后会天天督促，严格管理，如果再犯一次，家长愿意领回家自己教育，让他自己认识到学习的重要性之后，想学习时再来学习，认真听讲。
以前有些学生家长电话联系之后，学生还是很随意，没有一点变化。这学期不同了，好像家长们都很重视，每次联系之后，学生都有转变，很是欣慰。突然想到：今后课结束，应该多问问学生当天的收获，你学会了什么？让每一个孩子及时进行反思。
五年级数学知识点又多又碎，任务比较重，而且对今后，乃至初中高中的数学学习影响都很大。课堂时间对我们数学来说，总是不够用，没有多余的时间去提醒孩子，批评孩子，课堂也不允许有一个孩子不认真学习。对一些调皮捣蛋多次提醒仍不见转变的孩子，我觉得电话家访也不失为最好的解决办法。
今后我会与家长多进行电话交流沟通，及时关注孩子的变化，真正做到家校沟通，共同培育好每一个成长中的孩子。由衷地感谢每一位支持我的家长，未来我们一起努力。加油！
