“台湾不是我们的……”
上《日月潭》时，出示地图。让唐皓恺找台湾。我听到潘浩宇在座位上说：“台湾不是我们的……”我猜班级其他孩子也听到了。我便中断了之前设计的教学流程。和孩子们说：“台湾，是中国的一部分！”简单地介绍了一下台湾历史，以及新中国成立后，大陆和台湾的关系。
我们一起做游戏
下雨，大课间不做操，走廊楼梯湿滑。一下课，我便到教室。需要上厕所的，随时去上厕所。其余的，我带着他们玩了两个团体辅导的游戏。都是训练注意力的。两轮游戏，最后的“赢家”是付雅萱、陈宇航、宁浩宇、郭臣曦。（还有两组没来得及玩就上课了。）他们几个，老师眼里的“聪明”小孩。并不是他们的智商比别的孩子更高，而是他们在他们注意力的品质更好。好的注意力，类似于为智商开次方。
《一百万只猫》
最后一节课，为孩子们读《一百万只猫》。读完过后，我让孩子们说说听完整本书的感受。唐皓恺说：“感动！”“被什么感动了呢？能具体说说嘛？”我问。他说不来。“没关系，请坐！”罗一说：“老师，我觉得做一件事（选择）之前一定要考虑好。”“你的意思是，老爷爷选了所有的猫，结果，所有的猫又相互残杀，是吗？”我问。罗一点点头。我随口说：“是呀，等你长大了，选女朋友，也要慎重考虑哦！”孩子们哈哈大笑！马浩轩说：“选女朋友，根本不能选多，因为那是违法的！”江欣苒说：“我听完故事，感觉很愤怒！因为老爷爷把那些猫都带回家，又让他们互相残杀！”阳婉如说：“我听故事时，觉得很惊奇，那个地方竟然有那么只猫！”
不容易
昨天转发学校通知，因为天气转冷，不建议一二年级孩子中午在学校就餐。一来，饭菜容易冷，孩子吃了不舒服；二来，孩子们趴在桌子上休息，休息不好，也容易冻着；三来，一二年级老师本身就很辛苦，班主任，就像吴老师说的，连病都不敢生，迫不得已请一次假，班级就“炸”了；数学老师带双班。孩子们在学校吃饭，我们就得排表，轮流中午值班。十月份二年级组教师几乎是每人每周两次。例如，明天周五，我便从中午放学，在教室看班，午写，下午一、二、三节课，到放学我才能从教室里出来。
放学时，付雅萱爷爷和我说，孩子如果不在学校吃饭，家里实在安排不了。
站在家长的角度，我也能理解。确实不容易，孩子如果中午在学校吃饭。省去来回接送的时间和精力，在学校吃饭，也比较便宜、安全。父母都上班，中午是很难顾到孩子，家里有老人，做饭，来回接送，也很辛苦！
悦悦这两天咳嗽，胡老师只得每天带着她来学校上班。放完路队回来时，杰瑞示意我小点声音，原来悦悦睡着了。睡在两张并拢的椅子上。看着心疼，我想起，上学期带呵呵上班的情景。胡老师抱着睡着的悦悦回家，黄老师帮悦悦披好衣服，裹上小被子……
下班时，在学校门口遇到黄子轩妈妈、张瑞霖妈妈，孩子在上篮球课，她们在门口等着接孩子。“二宝呢？”我问张瑞霖妈妈。“放在朋友家了。”过一会，江芷萱妈妈，抱着二宝，吴芸萱奶奶推着二宝，都来接老大。“老师，如果中午回家吃饭的话，都不知道怎么办了，因为，小的上午还要睡觉。”
唉！都不容易！孩子们实在需要在学校吃，就吃吧！这个冬天，我们又要一起在教室里吃同样的饭菜啦！（虽然，每次带着孩子们信誓旦旦地说：“哇！好香啊！我一定要全吃光！”事实上，何老师每天都吃不光，你懂的，唉！）
偶遇我的好孩子
又在路上偶遇熊慧玲，“哈哈，又是这条路，又是这个点，又偶遇啦！”我笑着说。我们站在路边聊了很久，最近的学习，在学校和家里的一些小烦恼。孩子聊到自己的一位好朋友，发微信给自己，说，总是这样，我的好朋友都会抛弃我，之类的话。现在，也不怎么说话了。熊慧玲很善良，我能感觉到，即使现在和好朋友不说了，她还是很在乎她的，情绪也会受影响。我问到她好朋友家里的情况，她说，好朋友的父母一直不在她身边。我便和她说，我们长大后，很多的关系模式，会受到，小的时候，和父母在一起的关系模式的影响。对于那个女孩来说，从小父母不在身边，从她内心来说，就是一种“抛弃”，她会不自觉的在此后的人生关系中，应证自己“被抛弃”的感觉。可能她内心深处有这样的声音，连给我生命的人，都可以“抛弃”我，其他人，更靠不住了。没想到，熊慧玲听着听着，就哭了！她大概是心疼她的好朋友。当我们知道，那些“伤害”我们，让我们“讨厌”的人，用“症状”也表达自己受的伤痛时，我们便释怀了，甚至能悲悯地看待他们。
熊慧玲说，上次看到李美慧的手被老师打青了。我很吃惊！这么乖的孩子，小学六年，我是万万舍不得打的，怎么会？熊慧玲说，好像是因为听写错了，错了四个，打四棍。这一次，我有点想哭了，我的好孩子们……
