十一月过半，我所带的班级每天都在发生各种各样的事情，最让我印象深刻和感到头疼的是我们班的葛颜硕。
他是一个帅帅的小伙，长得很精神，在班里的人缘也非常好，同学们常说他是班里的开心果。在我眼里他简直就是一个社交小达人，各种事情他都能参与的很好，还认识好多高年级的同学。但是一说起来学习就让我非常头大，他经常是看心情学习，心情好了就写一下作业，不想写的时候一丁点也不写。看到他这种情况，我感觉不能再拖下去了，如果长时间持续这种情况，那么这个孩子的前途堪忧。我在认真思考了以后，单独找了这个孩子，首先我先表扬了他，告诉他他有很棒的社交能力，班级参与的积极性也非常好，同学们也非常喜欢他。葛颜硕听了非常高兴，脸上露出了开心的微笑。但是我接着告诉他，如果把自己的学习成绩搞上去，那就更完美了。他陷入了沉思，接着我又询问了他为什么不想写作业，他告诉我有时候因为上课没听讲，有的题不会做，有时候因为太懒，不想写作业，说的时候脸上带着愧疚的脸色。我在知道了他不写作业的原因以后耐心的和葛颜硕分析了学习的利与弊，以及现在不学习会造成的不好的影响。聊完以后葛颜硕的脸上流下了泪水，告诉我以后一定好好听课，好好写作业。我也告诉他老师相信他一定能做到。
第二天，让我惊喜的是他主动拿着作业给我检查，还骄傲的告诉我他把所有的作业都完成了，我也非常开心，当着全班同学的面表扬了他。
通过这件事，我明白了，我们不能随便放弃学生，要搞明白他们不爱学习的原因，分析他们身上的原因，具体情况具体分析，找准问题，提出解决方案，要相信孩子都是具有潜力的，鼓励他们，表扬他们，让他们找准方向，不断地让自己进步。
