反思🤔输出✍Day046

关键点1——传统教育的问题？

学习内容由低到高分为五个级别：数据、信息、知识、理解、智慧。传统教育把大把时间用在信息传递方面，少量时间用在传播知识，理解和智慧就自然不足了。拿我自己来说吧，纵然我一路学到了硕士研究生，也拿到了硕士学位，然并卵。我并没有因此变成白富美，更不具备走向生活的智慧，甚至都享受不了家庭生活的轻松愉快。我自己肯定是存在问题的，但这绝对不是我一个人的问题，与整个教育体系相关。为什么？因为当今教育体系下，从幼儿园一直到研究生层次，学生几乎没有个体权利可言。

最可笑的是，当学生被一脚踹出校门，走向社会步入职场的时候，却要求他们具备所谓的“综合能力”——拿得出手的文凭、独特的技能、开阔的眼界、独立思考能力、良好的沟通能力、和他人协作的能力、最可怕的是，还要有创造力！天哪！对于一个学生，在学校里做的所有事情，几乎完全在教师、行政人员、管理者的专制支配之下，他从来没有过翻身做主的机会，你如何要求他走出校门就可以如鱼得水，组建自己的家庭后不会一地鸡毛？

当然传统教育弊端也不只是在中国才有，在全世界都是普遍存在的。简单说，这是世界工业化进程需要大批量的标准化的人的结果。

关键点2——理想的教育在哪里？

第一，学龄前，0-6岁阶段。核心理念——尊重儿童、鼓励探索。允许儿童以自己的方式和步伐，去琢磨怎样应对他们接触到的人和事。

第二，K12阶段，小学+初中+高中这12年。核心理念——自主学习。

美国瑟谷学校是翻转式学习的典范，更是K12阶段的理想教育在现实生活中的真实存在。在这所学校，没有分班只有兴趣小组，学生想来就来想走就走，老师只是帮孩子们达成他们的这个兴趣目标和要求，从不讲课。学生可以完全发挥他们的天性，在自由的环境中快乐成长，快乐地学习，最终他们依然可以考上好的大学，而且毕业后可以更好的走向社会，走向生活，家庭幸福美满。

第三，大学。核心理念——宽进严出。现在大学普遍是严进宽出的，而理想的大学教育应该是宽进严出，也就是没有入学要求，但毕业时需要上交作品。没有严格的老师和学生的界限，老师也没有所谓的等级之分，大家可以自由的组成Team，一起完成具有一定挑战的任务，充分享受教与学的过程。理想的大学应该提供更为广阔真实的环境，帮助学生更快的涉猎广泛的知识和获取各种人生体验，最终搞清楚自己为什么学习，学会如何学习，如何终身学习。

《翻转式学习：21世纪学习的革命》，所倡导的教育理念不但对所有教育界人士具有启发性，还为那些为人父母者提供了可借鉴的教育理念和方法。这本书我听了5遍，真的是每一个有教育情怀的人 ，都应该看的一本书。宝爸宝妈更应该看，因为带孩子跨过起跑线，绝对不是各种才艺班班培训班，而是你自我认知的升级和思想转变。思维决定行为、行为决定结果。

关键点3——我的翻转式学习实践。

过去的芳姐姐可是一个典型的“好学生”——家里听爸妈的话；学校里听老师的话；工作后听领导的话。去年，也就是33岁，我才开启人生中第一次真正的自主学习。盘点这一年多，我都做了什么？

——2019年坚持早起+复盘244天，目前累计运动

——坚持输入，阅读，《樊登读书》听书151本

——坚持知识付费学习，并积极参加社群分享，刻意练习演讲10余次

——从0到1，练习写作，累计输出原创文字121篇！

——从0到1，录制音频，累计输出亲子共读音频专辑《芳姐姐的骑鲸之旅》44集。

——从0到1，学习讲书，参加樊登读书《我是讲书人》比赛，进入决赛，并第一次尝试直播讲书。

——从0到1，学习直播，累计做了5场直播，《芳姐姐演讲说》4期，《芳姐姐育儿说》1期。我相信未来还会有很多场。

——从0到1，学习教育，参加全国首批教育咨询师学习，每次课程都会输出15000+字。目前课程刚过半，2个月20堂课，累计至少30万字！

这样的自主学习和成长，就是一种翻转式学习的实践，相当于我给自己来了一场学习革命，翻转自己的思维，翻转自己的身份，翻转自己的目的！没有指标，没有考核，没有监督，就是我自己遇到问题被难住了，拼命努力的寻找答案。不管是在线上去找，还是线下去找。

这一年的翻转式学习，带给我最根本的变化——我对周遭有感知，我对自己有期待，我对家庭未来有信心，我对世界充满善意，希望传递爱。我成为了一个真正的人，我在真实的生活着，并且很幸福……