放假前夕，群内又转起了一个旧段子：放假了，和娃儿的战争即将开始，时而母慈子孝，连搂带抱！时而鸡飞狗跳，乌嗷喊叫！前一秒如漆似胶，后一秒叮咣就削！我们给孩子的爱，就像是“新贵妃醉酒”里的那句：爱恨就在一瞬间。献给所有尽职尽责有精神分裂症的妈妈们。
段子生动好笑，却是当今家庭教育的现实反应，切莫一笑了之。陈默老师讲座中有个假设也许可以帮助家长反思。假设，我们有这样一个笼子，让一个老鼠在笼子里，笼子外面装一个门，如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开以后有一个食物会进来，这个老鼠踩一下，食物就进来，踩一下，食物就进来，老鼠会怎么做呢？会一直踩。
如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。
如果“第三只笼子”我们是这样设计的，它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，这个老鼠会怎在里面纠结死。
段子里的孩子像不像第三只笼子里的老鼠？不谈学习，母慈子孝，连搂带抱！一说学习，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫。这种不稳定的教育环境会给孩子带来怎样的结果？心理上的不安全感？对父母的爱恨纠结？对学习的厌恶？……不得而知，也许都会发生。
家庭教育的功能一是情感支持，即心灵上的关怀和支持；二是认知功能，可以理解为知识学习；三是行为功能，即家风和父母的言传身教对孩子的榜样示范作用。其中，情感支持是教育有效的前提和基础。缺少关怀的人几乎不可能克服困难和逆境，当然包括学习上的困难。诺丁斯指出：显而易见的是，受到关注的时候，孩子们愿意为他们喜爱和信任的人而努力学习。父母从心灵上关怀，支持孩子，不能只在乎孩子的分数，却忽视了孩子这个人，这是家庭教育的关键。亲子关系大于教育，良好的亲子关系能给予孩子成长和抵抗逆境的力量。
