――八月份大作业
“兴成长计划”相遇、相惜、相知、相长，不断的遇见更好的自己！
我参加的是周三《阅读与教师成长》。在来到这个班，改变了我，让我茅塞顿开，有种“欲穷千里目，更上一层楼”的冲动――要阅读。可以说心中有春天，心花才怒放；胸中有大海，胸怀才宽阔；腹中有良策，处事才利落；眼睛有炯神，目光才敏锐；臂膀有力量，出手才有
时老师这个假期让我遇到你，是我的荣幸，是我的骄傲，是你带我进入了“兴成长计划”激起了我学习的兴趣。我聆听那么多优秀老师的课，使我成长。起初，我聆听你的课就被你那感染力极强的语言魅力所惊叹，被你那仰扬顿挫的语调所震撼，你循循善诱、娓娓到来语言，如春风化雨，荡涤了这个夏天所有的炎热，滋润着我焦渴的心里。
首先，要让阅读充满仪式感，吻醒孩子们阅读的兴趣、思维、爱上自己。要有痕迹的阅读，拒绝走马观花似的阅读，要进行深度思考、交流、让思维的火花迸射、碰撞、升华。
然后，阅读不需要太多的技巧，“见山是山”，只要老师每天大声给孩子读20分钟经典图书就行，这就达到吻醒的目的，学生有了阅读的冲动，才有接下来主动读书的愿望。
最后，你教会我们怎样做“你的声音最美”的朗读技巧，来提升我们的教学素养，你这种润物细无声的教学方法令我敬佩。
这个假期在学习中、反思中结束，让我又一次走向新学期，怎样把假期所学到的阅读方法推向给学生、家长，来实施我新学期阅读计划呢？下面有如下打算：
一、指导思想
书香能致远，书是五彩生活中的万花筒，书是大千世界的缩影。培养幼儿爱读书、乐读书、会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。3~6岁是幼儿语言发展的重要时期，幼儿在看书时，是东翻一下，西翻一下，或者一下子翻到中间，又一下子翻到前面，这阻碍了幼儿阅读开展。所以早期阅读是积极自主的视觉刺激，给儿童以积极的的语言刺激，加快大脑的发展与成熟。
二、实施目标
1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望；
2、创设适宜的阅读环境。培养基本的阅读常规，如：翻书的方法；如何取放图书；爱护图书等；
3、丰富幼儿的生活经验，愿意与小朋友、老师简单交谈。
三、内容安排
1、 选适应幼儿的绘本来阅读。如《三只小猪》《小红帽》《猜猜我有多爱你》等等；
2、《彩虹花晨读》课。
四、具体措施
1、亲子阅读。我们农村的家长根本不重视孩子的阅读，我先把时老师的《关于童书悦读的那些事儿》和《不同年龄阶段开展阅读课的策略》这两节课推向家长的微信群，让家长观看，明确阅读的重要性，也让家长了解到怎样陪孩子阅读，完成亲子共读。
2、在校阅读
（1）参加时老师的《彩虹花晨读》课，幼儿识字不多，由我来领读；
（2）利用活动课和午睡前的20分钟给孩子们读绘本。时老师说过“见山是山”，只要老师每天大声给孩子们读20分钟经典图书就行，培养学生的阅读兴趣；
3、兴趣培养
幼儿本身就好动，通过诗歌的阅读会燃起儿童爱动、爱说、爱画的本能，就让孩子可以通过表演；可以说自己从诗歌中了解到什么；把诗歌中的内容画出来等等去展现自己，培养学生的阅读兴趣。
总之，本学期能引导幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿养成良好的习惯，能将故事中的内容通过动作、语言、绘画大胆的表示出来，培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力、绘画能力是我力争完成的教学目标。努力！坚持！
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