（说明：这是读了几本书之后的一些感想和收获吧，尤其是读到本书中的第17个方法“切忌在课堂上情绪失控”和第50个方法“只有愚蠢的人才失去理智”后的想法。）
其实，生气除了伤身之外，没有什么好处。所以，不管是对自己的孩子，还是面对着学生，生气、发怒是没有必要的。
要想管理好班级，班主任可以和学生一起立一些班规。班规定下来之后，班里的每一位学生都必须遵守，不遵守、违反班规的都要受到相应的惩罚。
比如：
1.课堂上，学生发言前一定要举手，得到老师的同意后才能发言。
如果学生没有做到，可以课后找他来练习。但不能表现出生气或威胁他。
2.课堂上同桌之间、前后桌之间不能窃窃私语，一旦有声音，老师就立马安静，不要再继续讲课，学生什么时候安静，老师就什么时候开始讲课。
因为课堂是老师的时间，中间停了多少时间，下课后，学生就要用自己的时间来补上。也就是说他们课堂上因讲话耗掉的时间，课后会继续上。
这也是事先定下的规矩。
切记，千万不要因为学生不好的表现，让自己失控，表现出生气的样子，或对学生大喊大骂。
我认为大喊大骂是一个人没有能力解决问题的体现，同时也暴露了老师的底线。
对于一些调皮的学生，要让他们知道，没有什么可以激怒老师的，但不遵守班规，是一定会受到惩罚的。
3.课堂上坐姿必须端正。坐姿端正，大脑会传输正在做的是一件很重要的事情，这样，学生课堂上会更认真对待。
4.必须人人交作业。
如果有学生不交作业，怎么办？放学后，留下来，完成作业之后再回去。
针对学生不交作业这件事，老师把他留下来时，也无需生气和发火，只跟他讲明白这是一个学生在校学习该做的事情，并告诉他老师相信他能做到。
总之，在班级管理当中，一有什么事，应及时去处理，让每一件事得到及时解决，就不会积出大问题，或变成难以解决的问题。
同时还要发扬钉钉子精神，一钉钉到底。还是不交作业这件事，比如某学生第一次不交，必须留下来完成后再回去。第二次如果还是没完成，同样的要留下来写，每一次都如此，学生慢慢地就做到按时完成作业了。
可以说，学生好习惯的养成是靠老师管出来、做出来的，光说不行动，纸上谈兵都是不能管好班级。
