随着时代的发展，科技的不断创新，教育也面临着新的挑战，对中学生而言，中了电脑游戏的毒，成了普遍现象，也成了当下家庭和学校面临解决的难题。

    对待这个问题，首先我觉得要对电脑游戏有一个清晰的认识，  是想既然电脑游戏能让孩子们那么着迷上瘾，其中，一定包含着巨大的乐趣，孩子们在他们的成长阶段，都应该有那个阶段应有的快乐，但是，现在孩子们缺少玩伴，在玩耍活动方面，单调贫乏，如果没有一件有趣的事，让他去做，那他多半要在电视机前消磨时间了。平心而论，个人认为，与其看不适合他的电视节目，不如让孩子投入到电脑游戏活动中，因为电视是完全被动接受，经常看，会使人大脑迟钝，游戏却是主动参与，玩的过程中有自己的智力投入，而且游戏可以让她熟悉电脑。

    第二，从游戏上瘾这种现象可以看出游戏之外当下教育的另一个问题。一个孩子如果长期钻在游戏里不肯出来，以至于成为一种病态，那是因为游戏外的世界让他看到枯燥、不快或自卑。一个孩子如果因为电脑游戏耽误了前途，那他即使生活在没有电脑的时代，也会有别的事情把他拉下水。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚或某些素质的缺失，那些在游戏中堕落的人，即使没有电脑游戏，也会有另外的什么东西使他不可自拔。

    所以,要从根本上解决孩子的“网瘾”问题,只能从家庭教育开始需要家长从根本上改变自己的教育理念和教育技巧。没有家长的改变,就不可能有孩子的改善。

    一是家长要对网络游戏有正确的态度,坦然接受它只是孩子的一个游戏,是一种娱乐方式。不要让孩子在玩的时候有内疚感和负罪感,不要让你的态度激起孩子的逆反情绪。逆反情绪只能强化他玩的欲望。

    二是让孩子有丰富的课外阅读。不论是儿童还是成人,任何放纵都与内心空虚及道德堕落有关。网络游戏只有在精神空虚的孩子那里,才会变成鸦片。丰富的课外阅读会让孩子的精神世界丰富,让孩子更聪明更理性形成更好的道德意识,它强大的力量会抢占阵地,不给游戏留下更多的空间。一个从小有阅读习惯的孩子,阅读对他来说也是魅力无穷的,会冲淡他对游戏的兴趣。

    三是让孩子学会自己管理自己。这是最关键,也是最难的。绝大多数网络成瘾的孩子,他们家长的共同特点就是经常去“管”孩子,对孩子不断提出限制性要求。他们的目的也是想让孩子学会自我管理,就经常告诉孩子你应该这样,应该那样。单看家长给孩子提出的安排,确实是很好,很合理。家长正是由于相信他做出的安排会变成孩子自己的安排,所以不厌其烦地提醒孩子该做这事了、该做那事了。事实是,你把所有的“管理都担负起来了,孩子哪里还有机会去学习自我管理呢?

    四是在具体言行中多运用逆向思维。例如前面提到的,把上网作为任务”或“惩罚手段”,而不是奖励手段来运用。比如，把上网当作任务或惩罚手段，而不是当奖励安排给孩子，是否会取得更好的控制效果？举个例子，孩子特别喜欢玩游戏，那么，家长在每一次孩子做错了事儿的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十个小时，不够就惩罚再玩十小时，直到它累得求饶。这样孩子慢慢觉得，上网不是一种乐趣，而是一种惩罚。这算是一个小技巧。

    这几条很好理解。在具体操作中,家长们要注意和反思的是你的每句话、每个动作,对目的是成全的还是破坏的,在孩子内心强化的是哪一个效果。比如,你想让孩子多读课外书,就把孩子硬从电脑前拉开,塞给他一本书,告诉他要多读书少玩游戏—这样做其实更破坏了他读书的兴趣,强化了他对游戏的欲望。

    家庭教育任重而道远，我们永远行走在路上。