背景分析：上周考了第一章《相交线和平行线》A卷后，昨天下午B卷如约而至。因为难度增加，下午第四节课45分钟时间不够，还特地从心理辅导课中占来了10分钟，有点无奈，而同学们也自觉地回到教师，安静地开始考试。同时，本卷最后一题要添加辅助线，方法平时课堂内虽有提及，但没有强化训练过，于是在考试之前，把作辅助线的方法再次提醒。还有本卷最后有一道附加题10分，我没有删掉，主要还是想看看学生的潜力，结果，马若兮和毛珩睿两位同学正确完成，再次证明两位同学是班级内的数学高手，我认为也是年级内的数学高手。
成绩分析：90-100分15人，其中100分马若兮，方阳曦，邬子馨三位女生，而马若兮还有10分附加分，毛珩睿是908+10 ，吴昊泽是97+3，王梓是97，以上几位同学代表了班级内的数学优秀生，难度试卷更加准确体现。陈周睿的95+6令人欣喜，不去参加体育训练，是个利好，就不会落下课堂训练。
何籽梦，李诗涵，毛奕棋，王玺淳，吴悠然，葛晅妤，江昕妍都是正常发挥，但有个现象比较明显，这些都是女生，学习相对认真，所以比较稳定和扎实。
而这次90分以上要表扬的是毛若希，个子高，坐最后一桌，但平时上课举手积极，数学学习积极性不错。
80-89分15人，加上前面的15人，共30人，与A卷的80分以上30人其实差不多，只是有4-5人从A卷的90+，掉到了这次B卷的80+，如陈俊儒，胡雨歆，董嘉镕诚，徐梓豪，周洛乐，王靖萱，沈臻磊，陈梓依等，当然成绩有波动是正常的，一直能稳定在前列的也就这么几个，能波动说明有潜力。下降了，其实是给你一次自查的机会，一次争取上升更高的契机。比如王珞宁就从A卷的低分一下子上升到了B卷的81分。
60-79分11人，这里王嘉晨是有进步的，但谢宜凌，汪笑，吴雨彤退步了，其他同学基本稳定，也反映了这一章的学习状况，要想提高，也要在下一章的学习中去努力。
不及格8人，有同学意外掉入，但也是意料之中，因为几何学习一旦有一知半解的，那么就有可能满盘皆输。也有同学虽不及格，但分数上升明显，希望真正提升。
学习分析：
有一句话，叫做每个孩子都值得关注。曾经以为是教育官方的口号，慢慢感受到其实是孩子家庭的希望。或者说每一个孩子都是希望被关注的。只是，社会现状，或者说学校现状，可能不自觉地走入关注顶尖孩子的误区。表现在，高考的话，先看状元是哪里的，镇海中学进入全省前100名有多少，每年的小黑板上写了些什么？奉化中学有没有出来一个清北，浙大线上了几个？可是这些只占全部考生的多少比例呢？中考呢？也是如此，先关注提前招生，然后是中考奉化中学的人数？这以下的学生好像不存在了一样。其实就每一个学生来说，他考得好与不好，直接关联到他的家庭的喜与忧，还有他自己的人路的曲折与顺趟。所以，从这个角度来说，每一个孩子确实都是一个完整的人。
从教三十多年以后，看过不少的优秀生，近几年因为均衡编班，接触的班级里更多的是普通的孩子，不是靠自己就能轻松解决学习问题，甚至家长也不能或无能帮到孩子的，他们也想好的成绩，但毅力与天赋以及习惯等并不理想，于是在每一个变化中，逐渐滑落。比如，上初中了，需要更多的自主学习能力，她可能没有；学几何了，需要更多的思维投入，他不肯；某个老师有一句话她不爱听，于是对该老师的课逐渐远离；曾经在小学时受到比较多的关注，现在好像大家都无视了，于是伤心，更有听课总是注意力不集中，作业丢三落四的等等。直接表现就是考试分数明显退步，家里父母唠叨几句，孩子还要逆反，闹得家里氛围都不好。
如何关注他们呢？没办法做好全员关注，时间精力有限。但考试之后的成绩中，确实可以找出一些同学，对症下药。首先，可以个别谈话，让他们明白这次确实不好，也指出其原因；其次，利用要学新一章的机会，毕竟新内容难度不大，综合性不强’，认真听的话还是可以听懂的，同时上课多叫叫他们回答、板演，一般情况下，他们的作业会明显好转，然后抓住这个契机，鼓励他们，甚至可以联合父母一起形成合力，这样其学习信心和兴趣会有新的增强。只是，也是犹如风中的烛光，一旦几节新课过去，难度上坡了，他们的毅力与决心会受到挑战，又麻烦了。
前路漫漫，不好走，让这里的某些同学不掉队，犹如普度，是教师的修炼。
