《智识分子》
1.“量化”是认知世界的好工具。能量化出来，本身认知就深了一层。
2.没有什么理论是万能的、注定对的。有问题的理论就舍弃它不要不舍得。根据事实调整个人观点，这是非常好的思维倾向。
3.没有调查出来的量化数据，是没有办法准确认识世界的。常识上看、直觉上看都很可能是不正确的。
4.高中教育的本质是把人分类。分出优质人才享用优质教育资源。大搞高考军备竞赛也不会影响创新，因为这无损于人们对美好生活的向往。
5.在小范围小尺度下适用的规则，拿到大范围大尺度下就不适用了。你不能像管几十人那样管几十万人。
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