英文课，对于孩子们来说是新奇的。因为为会有长得“不一样”的老师带来“不一样”的语言。调皮捣蛋的孩子们对于语言不通的老师很是头疼。在老师们的眼里这些小调皮们好像每一节课都是这样玩着玩着就过了。觉得似乎没有学到什么东西，但是经过上学期的学习再加上这段时间的课程，孩子们慢慢在发生着变化，也改变了我一开始的想法。
在我们童心王国里，“玩耍我们是认真的，我们在玩中学，学中玩”体现在每天的学习生活中，而今天看来这个理念似乎成了英文课的标志。都说英语是积累的过程，不知不觉间几节英文课下来，孩子们好像都有了或多或少的收获呢。Apple，Orange，Pear ，Banana……各种水果都不在话下。平时上课不怎么认真总是晃晃悠悠，不太愿意与老师交流的小朋友，也能在每次吃水果的时间大声的说出每一种水果。痴迷于英文的子琪，每次上课最认真，早上会和老师说：“good morning”，老师帮她端饭会说：“Thank you”。而有英文功底的图图姐姐，会在我们新建立起来的英语角里，教大家读单词。而对颜色十分感兴趣的孩子们发现了一个好玩的游戏：“你说我答”。指着身上的颜色问老师。指着教室里的颜色问同学“这是什么颜色。”……当然更让我惊讶的是，通过一段时间的课程，孩子们可以进行用英文简单的指物数数，one two three……看来，孩子们在玩乐，聊天中同样也学到了很多知识哦。
都说3-6岁是孩子语言发展的敏感期，这个时期孩子的模仿能力强，对语音和语调非常敏感，很容易学习外语。任何语言的启蒙教育是一个循序渐进的过程，而兴趣永远是是最好的动力。对孩子们来说，生动，有趣的方式才能吸引他们。培养孩兴趣至关重要，但是恰当的方式更能起到事半功倍的效果。对于极其敏感孩子，如果能给予他们一个有安全感，舒适感，且自信心爆棚的环境，他们才会乐意去打开耳朵，打开嘴巴……外教和孩子们一起唱歌，游戏，聊天，让孩子们带着快乐的情绪自然地走进不同的语言环境，当孩子们急于想参加一项自己感兴趣的英语活动时，他们会积极地思考，并努力使自己被别人理解和接受，在这个过程中，他们会很快地反馈，积极的吸收……
说这么多，我们也只是坚持着一个简单的愿望：童心王国的队伍越来越大，玩的花样越来越多，越玩越高级才行……
