一个家长让他的孩子憋住，当时孩子正在商场里哭，引起了很多人侧目，这个家长不好意思了吧，于是声音很大的开始数数，从一数到了十，家长就离开了，孩子哭的更凶了。
大概十分钟吧，孩子确实没力气了，这十分钟里，孩子用完了全部的力气，这不是我的夸张，然后家长又出现了，很骄傲的看看周围，抱起来孩子就走。
也许需要补充一下，上边那个哭泣的孩子，应该不会超过五岁，他的家长用了数数，又用了离开，并没有让他意识到，公众场合不要哭泣，否则会很尴尬。
也或者有的时候是有效的，但是今天孩子很强烈，数数不行，远远离开也不行，遗憾的是，这位家长不知道离开不行，从他十分钟露面，就可以看出来，他特别自信。
而孩子的停止哭泣，会助长他的误判，下次孩子再哭，不出意外的话，他还是先数数，一看没效，就马上离开，十分钟再回来，孩子会不会还在那儿哭。
我真的很想参访这位家长，如果孩子还哭，你会怎么办？这还是大庭广众啊，抱起来孩子就走，显然已经不可能了，孩子有点重，加上孩子的反抗，思来想去我没办法了。
但我也不能真的去问一问，因为我更关心另外一个问题，这个孩子是不是真的有什么需要，请不要说孩子是无理取闹，或者拿你为孩子好的借口，来回避孩子真的特别需要。
哪怕孩子只是想吃一块糖呢，吃糖的危害大家都知道，就像大人都知道吸烟的危害一样，请不要害怕啊，我只是举一个例子，吃糖对孩子没有这样危险，我明白！
我的意思是，孩子的需要是不是应该满足，换一个说法，孩子的情绪我们用不用照顾，从我这里来说，是需要，也必须照顾的，只要我们力所能及，即使能力有限，也要和孩子沟通。
请不要说孩子不懂，你都没有沟通，就提前否定了孩子沟通的可能，原来孩子不沟通，不代表这一次不行，因为沟通就是在沟通中培养的，我想说的是，哪怕不行，我们试了，孩子知道了还有这个方法，可以满足他的需要，那么下次他也许就不哭了。
希望大家都明白，孩子也是没有办法了，他才在公众场合哭的，他的撒泼是逼不得已而为之啊，家长习惯了数数远离，孩子也习惯了哭泣撒泼，都没有沟通在里面。
这才是问题的关键，在《正面管教》这本书中，说到了家庭会议，就是在告诉我们，从孩子很小的时候，就要让他们习惯于沟通，到了长大一些，他们也会和这个社会沟通的。
有的朋友也许要说了，数数不是沟通吗？一个数字一个数字的提醒，就是在和孩子沟通啊，只要孩子配合着站起来，就有可能实现孩子的愿望，这不也是沟通能力的培养吗？
不是这样的，绝对不是这样的，数数是在命令，从孩子的情绪反馈就可以看出来，他已经受够了这样的办法，远远离开也没考虑孩子，我最后说的是安全，孩子的安全——家长，你考虑了没有？
