第六课作业
——说出彩色的心灵世界
绘本，几乎是所有孩子的宝贝，几乎没有一个孩子不爱的。如果说哪个孩子不爱看绘本，那一定是父母没有亲身参与或者用错了方法。英文绘本的引入是英文启蒙中非常常见也非常重要的一种手段。不管是老师还是家长都可以经常使用绘本故事为孩子做好英文启蒙。
英文绘本，主要有童谣绘本、主题绘本、少字绘本、有声绘本、幽默绘本、互动式绘本等。作为家长和老师可以多多为孩子准备各种各样丰富多彩的绘本。这样小朋友们就可以沉浸在大量美好有益的绘本故事中，塑造良好品格，自然习得英文，健康快乐成长。
于我自己而言，在学习英文启蒙规划师之前早已开启亲子共读，包括英文绘本欣赏，从中收获很多。这一方面是得益于小盆友幼儿园亲子读书活动的推广，每周老师会发放一至两本绘本以及读书心得卡引导家长和孩子在家开展好亲子共读，所以我们在老师们鼓励下一直坚持了两年，一同读完了大量的绘本包括英文绘本。另外因为对孩子启蒙比较重视，家中也购入了许许多多各类书籍，其中英文绘本，有声读本，分级读物等不一而足。小朋友会在我忙的时候自己安静地翻看，也会在我得空时候缠着我一直讲故事。从最开始有一个个词汇引入的少字绘本，到现在大篇幅故事内容的情境式绘本，小朋友的听说能力得到明显加强。
但是课后自我总结，根据课程中老师的讲解示范还是发展自己在讲解英文绘本时的许多不足之处。譬如说单调刻板，一字不落照本宣科，再譬如很少认真看看封面错过很多信息和内容，以及很少的互动，几乎没有过提问等形式… 在启蒙规划师课程学习中，我再次重视起绘本阅读这一重要环节，课中认真学习，认真做好笔记，深刻领会精华内容，仔细揣摩老师的范例讲解，学习积累全新的绘本讲读方法，并开始有意识的改变自己，甚至和孩子加入嘻哈互动。这一系列的改变带来的是更为明显的教学效果的提升：孩子兴趣愈渐浓厚，孩子会大胆提问而我也会认真对待每一个问题做更好的沟通解释和引导（此前因为对孩子学习特点和自身发展规律等的无知，总是讨厌在讲绘本故事时被孩子打断，完全忽略或跳过她所有的奇奇怪怪的问题，甚至批评呵斥她不够专心…由此对比可见绘本的讲解真的需要父母更多的投入和更多的耐心和包容心，以及一双发现的眼睛，即发现孩子的兴趣爱好发现孩子正在思考！）同时孩子也进步更快，不管是词汇句型还是对故事的体会都有更长足的进步。对于妈妈讲故事的方法有所变化还是明显感觉出来了，有兴奋和欣喜，阅读中也更为快乐，常常手舞足蹈，英文有所精进，同时亲子关系也更紧密和谐愉悦。
孩子对绘本讲解中的互动环节最为感兴趣，常常把绘本放在一边和我热烈讨论或者思维跳跃跳到其他的内容，以后也要在这方面更多加强。
家里用了三个小书架做成简单触手可及的阅读角，小朋友可以自由选择心爱的绘本。希望阅读角成为她健康快乐成长和心灵栖息的温馨港湾。
