每个人都有自己的身份，不同场景，不同时间，角色定位都会相应改变。
参加文案写作课，身份就是以输出为主的写手，而非以输入为主的学生。读者只关心自己想要什么，所以写手只会尽情写自己想写的感悟和体会对读者没有价值和意义，从读者视角出发，学会放掉很多自我的东西才是合格的写手。
首先是标题
侧重点不能放在抒发内在心情，说莫名其妙的话，要考虑读者要学到什么。
其次是内容
文案课讲义串讲，想看的读者首先要得到的是干货，即完整的逻辑结构体系；感觉到思想被梳理且刷新认知的小知识片段。
怎么呈现“干货”？
1，需要好好考虑读者想读什么，用什么方式呈现才能勾起读者兴趣让读者认可。
切忌想当然讲生涩的“知识诅咒”，自己以为的不一定是读者以为的样子，学会讲人话，用深入浅出、通俗易懂的语言呈现内容。
2，内容要有趣，读者才愿意继续关注，也才能吸引更多游客读者关注。
首先表达方式要结构化、逻辑化；其次想让内容勾起读者兴趣，内容组织要多元，文字还得通俗。第三，紧紧瞄准读者需求。
3，一味只瞄准读者忽略自己，整个文章有讨好的风格，要把自己想写的和揣测读者想读的部分进行结合，从两方面的交集点和相通的地方入手 。
比如：你想写五行知识点，读者想通过故事感悟人生，那就可以把知识点融入到故事中，或对故事进行全新的五行解读。
输入可以获得很多知识，但没有对社会和周围人有价值的输出，输入就没有力量和意义。输出分三种，说、写、行动，文案课是放在写的呈现上。所以，写手一定要知道，写出如下信息才能对读者有用。
专业性强的、有用的；
令人高兴的快乐的
给人安慰的给人力量的；
让人感动的；
引起共鸣的；
让人惊讶的；
代人发声的；
满足某种特定需求的；
消除某种特定烦恼的……
通过专业性套路结构梳理出来读者想看的内容，读者才愿意持久关注。
作为写手的认定和对服务对象的理解，可以梳理一下你到底能够为读者做出什么样的有价值的贡献。
比如：可以让读者反思；让读者共鸣引发兴趣；代读者发声；让读者看到希望；让读者产生愉悦感；让读者学会释然；解决读者的实际问题；实用的沟通技巧；警醒读者；激励读者；疗愈读者……
小贴士：
好的文案，无论是标题还是内容都要从读者角度出发，有趣呈现“干货”内容，吸引帮助读者解决所需。
作者，盛典文案课首批学员、盛典导师。
《让我们好好爱吧》、《五行漫谈》栏目创办人。
