朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第896天《初十五学习笔记》2019.04.22
继续梳理初级十五期第二次课程的收获：
1、规则是用来破坏的。看到这句话，是不是觉得很矛盾？不是一直在强调规则一旦制定，尽量不要随意打破吗？是的，没错，规则在制定的过程中就要尽量严谨，定下来不要随便乱改变，双方也要尽量遵守。无论是在家庭里面的家庭共约，还是学校里面的校规校纪，都有一定的严肃性，所以制定了就是要遵守的。但是反过来说，时间在变，情况在变，制定规则的时候还会有一些考虑不到的因素等等，所以没有一成不变的适用于任何时候的规则，规则本身也不一定在什么情况下都适用。国家的法律尚且需要更改以便符合社会的发展，更何况家庭规则的制定呢，此时此刻，此情此景之下适用的规则，换个情况可能就需要更改，所以调整也是规则制定的一部分。只是这个调整不能随随便便的就调整了，也不能父母单方说了就行了，而是要和规则的制定一样，经双方共同商议，通过之后再进行修改，从某种意义上来说，规则的改变也是很神圣的事情。
2、弥补短板的思想，在某些方面是非常适用的，比如在工程机械中，可能某一方面的一个改良，就可以让整个机器的性能大大提升，就像木桶一样，补齐短板就可以盛放更多的水。但是对人的发展和成长来说，就没有这么容易和简单了。我们都知道，一个人的精力和时间都是非常有限的，所以如果要各方面都做得非常好，是很难很难的，也是很少人能够做到的。在这种情况下，要学会给自己减压，降低标准吧，不求事事完美，只求尽心尽力即可，在某些重要的必要的事情上做好就行了，其他方面做到一般就可以了，做自己能做的事情，而不要方方面面要求太高，发挥自己的长处，一方面深挖即可，这样才能更加专注，也才不会活得太累！
同时，弥补短板的思想，也会让我们对身边的人要求太高，特别是对于亲近的人，我们会抱有很高的期望，于是就会导致我们看到对方的都是做得不够好的不到位的地方，就算某些方面对方做的很好了，我们也会“视而不见”，因为我们的关注点不在那里。人的精力是有限的，当我们光顾着盯着对方的不足的时候，自然也没精力把目光投放在对方做的好的方面。于是，我们拼命希望对方做得更好一些，再好一些，表现出来的就是不停地告诉对方应该怎么做，比如父母在孩子面前不断地提醒和唠叨。但是对方会有什么感受呢？对方会觉得，父母这么要求我是为我好，希望我变得更优秀，还是更多的会感受到被否定，被看不见，被不断增加负担呢？很多人就算从道理上明白父母是为自己好，但是从感情上来说，从感受上来说，也不会太喜欢这样的方式吧！
3、传统的思维模式比较关注问题的发生和问题本身，所以家长经常会对孩子说不要怎样怎样，比如“不要睡那么晚”“不要老玩手机”“不要把家里弄得乱七八糟”……说多了孩子就会特别生气，觉得自己总在被告知这不能做，那不该做，甚至哪句话说的不够准确的时候，孩子会很恼火的反驳“我怎么就老玩手机了？”
焦点则是把问题看做孩子成长的契机 。比如说孩子出现一些小问题，那是对父母的一种提醒，可能是提醒家长多关心一下他，也可能是提醒家长给他一些空间等等，这个时候，如果家长能够接收到这种提醒，并且加以重视的话，可能孩子的问题就能得到很好的改善；相反，如果孩子已经用这些症状提醒家长了，家长依然注意不到，反而认为孩子出现这些问题很烦，对孩子更加严厉压制等等，那么孩子有可能就会出现更大的问题，如果家长还意识不到，那么结局可能就会严重到不可收拾……
不是因为有希望才坚持，而是因为坚持了才有希望，关注改变，关注未来想要的和现在能做到的，然后坚守规则去做就好了！
