近日，浙江金华东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》：

“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事，从今天起，我们想改变‘家庭作业’变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”

同时发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》：

“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！我们想改变这样的作业场景：妈妈在身边唠叨不停，爸爸在桌旁眉头紧锁，从今天起，给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人……”

制定这个规定的金东区实验小学的校长方青这样解释：

“现在有些家长都以孩子为中心。接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性。”

“我做了校长之后也经常会和家长聊天，结果发现大家都有同样的焦虑，要检查作业、要纠错、要批改，很多学生作业演变成了家长作业，无形中增加了家长的压力，所以我觉得学校有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任。”

消息一出，马上在朋友圈炸开了锅，有的家长认为学校的这种做法非常好，有的却觉得这项规定无疑在给家长推脱管教责任找借口，并不可取。

家长群体赞成这项规定的认为：让小孩明白学习是自己的责任，查家庭作业，订正错题也应该是孩子自己的事，不能让家长兜底，家长纠完了错，签了字，学生拿着全对的作业到学校，老师不一定知道学生错在哪里，不利于对症下药，日积月累，学生问题越积越多，最后受害的还是学生。

反对这项规定的认为：教育不仅仅是学校的事，家庭教育同样重要，老师希望家长也参与到孩子教育当中，家长签字是一种措施，可以有效督促家长，不要忽视孩子的学习。能自觉学习的小孩本来就不多，如果不要求家长签名，孩子作业一多，一犯懒就过去了，连签个字都当成“负担”的家长，是不负责任的家长。

这一做法，在老师们看来，此项规定多此一举，以偏概全，并不可取。理由是：

家长签名，只是让家长做好督促工作，关注孩子的学习态度，知道老师今天留了什么作业，孩子是否按要求完成了，书写是否认真，老师并不是要求家长检查作业做得对不对，更不要求批改，修改错误是孩子和老师的事，如果孩子没有完成，家长是需要知道的。至于讲题，家长非专业人士，不能代替老师。

陪伴是最好的教育，孩子的自觉性有限，需要家长不断督促提醒。不管大人小孩儿，人都是有惰性的，家长在家庭里的作用不容忽视。

老师让家长签字的目的，是让家长了解孩子的学习状态，通过做作业增加家庭里的代际沟通。没做过一线老师，很难理解每天把学生作业收齐，是多么不容易的一件事。

教育是合力的过程，老师、学生、家长三者都扮演好自己的角色，厘清各自的职责界限，做好该做的事，互相补充，孩子的教育都抛给家长或老师都不合适。在学校由老师教育，在家由家长监管，才能让孩子养成良好的学习习惯。这些都并非对立的。

专家建议：

不赞成一刀切。不要求每个孩子的每次家庭作业都让家长签字，一些重要的重要的新知识，一些容易混淆的知识点，建议让家长签字。

自律性不强的孩子，作业经常完不成的孩子，或者作业不够严谨，容易丢三拉四的孩子，建议家长关注多一些。

签字方式也不能只签个名字就了事，如果能写一小段评语，反映孩子在家的学习状况，并以此与老师有效沟通，也是一种重要途径。

家庭作业是学校教育的重要内容，应由老师批阅和讲解，学校的作用家长无法替代，也不应随意转给家长，过度把属于学校和老师的分内事推给家长，小孩学不好，家长也会陷入焦虑。

要让更多的家长摆脱“家长作业”之累，除了唤醒老师的职责意识，还要加强教师队伍的业务学习，提高教师的整体素质。

《三字经》里说，“养不教，父之过，教不严，师之惰”，“苟不教 性乃迁，教之道，贵以专”。看问题还需一分为二，教育这件大事更是如此，谁的职责谁承担，谁的问题谁解决。

适时的家长签字无疑是必要的，它是家校沟通合作的重要渠道，可以让家长从一个侧面了解孩子在学校的表现，督促孩子养成在家学习的习惯，也有利于教师针对反馈对教学过程中的重难点及时做出调整。

作为一名一线老师，我倒希望国家能够对教育评价制度作一些相应调整，只有取消了“以分数论英雄”的教育成果评价制度，老师才有可能不再留家庭作业，这种矛盾也才会彻底解决。这种让老师、家长、学生皆大欢喜的事儿，听听都让人振奋。

可是，以我们国家的现状，可能实现吗？