少年与诗歌
诗歌一直是与少年有缘的。
开始读诗，是在更小的年龄。当其他的孩子还在院子里疯跑的时候，少年就在爷爷奶奶的“教导”下，背诵各种五言诗和七言诗。记得那时的夏天，热烈的阳光投下绿树的阴影，聒噪的蝉声诉说着浮躁与繁华，窗子外是小伙伴们的玩耍声和嬉闹声，少年却在屋内，盯着奶奶手中的量衣尺，强忍着在眼眶中滚动的泪珠，咿咿呀呀地开始背诵着：
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
天天地，渐渐地，少年成为了全院子里最会背诗的孩子。从院子里叔叔阿姨的口中，从爷爷奶奶的眼中，从少年自己的胸脯中，听到了赞许，看到了鼓励，感受到了骄傲和成就。开始或许是苦涩的，但收获却是美好的。最初，在屋内的孤独，酿成了一夏天的醇香，或许也指向了少年一生的远方。
第一次写诗，是在初中的时候。当时的语文课，每周会要求写一篇周记，体裁不限，内容不限。也许少年就是从那个时候开始，不再只是将诗歌从前人的笔下移位到他自己的口中；而是从思绪里，从心灵里，顺着手臂的血液和钢笔中的墨水，流在纸上，留在那段时光中。遗憾的是，初中的周记本早已不见了踪影，只依稀记得，当年在读《世界通史》的时候，即兴写了一首长长的诗歌，现在看来那只是流水账；不过当耗费半个周记本的“长诗”最终竣工的时候，也是第一次，少年由内而外，感受到了骄傲和成就。从那时起，每当少年孤独惆怅的时候，会读读历史，会写写那些尚不成熟的诗；历史和诗歌，已然成为少年的一部分。
第一次也是唯一一次参加学校的诗歌创作比赛，是在高一的时候。当时少年递交了三首诗，最终脱颖而出的，依然和历史相关的——一首《读史》。这首小诗的灵感，来源于毛主席的词《贺新郎·读史》；相比于初中的时候，诗不再是半个周记本的篇幅，而是精简再精简，用了13行写人类的历史，再用22行写对战争与和平的思考。从半本周记本到35行诗，间隔了两年初中操场旁大榕树下的时光，也间隔了一段青春，一段叛逆。尽管相差的，是近乎半本周记本的文字，但那时的少年，依然期盼着，世界终有一天会像诗中写的那样：
假如干将莫邪活到现在 / 亦会举起铁锤 / 铸剑为犁
当年懵懂的少年，也会有拖着行李，离开家乡，踏上求学之路的时候。那一年，沿着冰冷的铁轨，从中国的西部到中国的东部，花费的是整整两天的时间。也是在大二那年的国庆，整个宿舍只剩下孤盏与背影的时候，少年又一次，在键盘上，用一首《夜眠》敲下了当时的心：
风吟柳扬惊寒窗，人去楼空夜未央。又是一年雁归时，绿叶依旧人面黄。
尽管在那年，纵然火焰蒸馏着血液，纵然坚冰封锁了双翼，自己仍然是那个想留下逐梦轨迹的少年。只是，诗歌的风格却也在慢慢地改变着，当年那个喜欢咏史，喜欢记录梦想，喜欢文章合时而著的少年，也在慢慢老去；他也会被现实捆绑，也会孤独，也会惆怅。
少年在慢慢长大，少年的爷爷早已离去，少年的奶奶已记不清往事，少年从他乡回到了故乡，少年开始奔三，少年的发际线往上推了又推，少年的诗歌也沉寂着。
第一次爱情，来得是那么迟，也来得那么突然，但是又那么甜蜜，却又是那么的短暂。当恋爱的玻璃心被现实击碎了一地，就如同那宝石一般，在地上闪闪发光，却无从拾起。在九月的一个雨天，阴冷的空气拍打着柏油马路，班车上，当年的少年掏出自己的手机，时隔八年之后，又敲下了一首《九月的雨》：
九月的雨 / 淅淅沥沥 / 风的过处 / 惊起一片沉吟 / 车内的眼神 / 任望窗外雨打风吹去 / 载不动 / 迷乱的轨迹
只是诗歌的风格，变了。十年前，少年万万想不到，这样的诗句会从少年的手中敲出，会从少年的思绪中流过。只是，少年渐渐地开始学习着，注视邻家玩耍的小孩，逗弄院里的野猫，啃着瓜果，与飞虫的聒噪为伴。
现在的少年，经历了最黑的夜，也看到过暗透了的星光，少年渐渐地明白了真正的爱与责任的含义，只是仍然还在寻找着，属于自己的那个真正的家。或许少年的课题，是重新找回高中到大二时的曾经。也希望在今后，记录下灵感与点滴。
愿少年永远不被生活耗尽耐心和向往，永远有诗歌和远方。
