听过樊登老师的一本书《你就是孩子最好的玩具》，里面谈到，提升孩子的自尊水平，可以让孩子能更好地管理自己。
樊老师讲了自己的例子，就是有一天早上，看到自己的儿子嘟嘟起来在弹钢琴，他就对儿子说了一句：“嘟嘟你知道吗？你这个行为就叫自律。“”
通过这一件事情，让孩子知道了什么叫做自律。
一般来说，家长看到孩子在练琴，最多就表扬一句，你真棒，弹得真不错，真好听之类的。而樊老师却能从这一件小事，去挖掘背后的意义，从而提升孩子的自尊水平。
这就是思维的不同，想要把孩子往自尊水平上面的引导的家长，会趁势强调这个行为是怎么样好，并且把他定性为自律，而只是停留在一般思维水平的家长，只会夸夸孩子，真棒，真好听！起得真早之类的，停留在事情的表面，而没有去挖掘、探索这件事情背后深处的意义。
反观我自己，我好像也停留在事物的表面，也就是属于第二类家长。
比如说今天早上女儿七点钟就起来了，起床之后，她自己刷牙洗脸，然后把周末的数学作业全部都写完了，这要是以前，他都是要把作业留到星期日晚上才做完。
我跟她说，哇，这么快就把数学作业写完了，你看，你的潜力真的是很大哦，以前都要留到星期日才做完，现在星期六你就可以做完了。
说完之后，我才后知后觉意识到，我是不是应该强调，这个也是一种自律呢？尽管我说，你的潜力很大，也是告诉她背后的意义，但是却没有强调她自律，这样能够提升自己的自尊水平。
今后这方面还得多多练习啊！
