平凡·原创
01“一块”的解读
邻居家小女晨晨说她原本有两个眼镜布，后来，姥姥又给她买一个，就成三个了。
我觉得她用的量词不对，就更正后重复一遍:“你原本有两块眼镜布，你姥姥给你买了一块，就成三块了。”
她摆摆手说:“阿姨 您说的不对，两个在一起才能说一块。”
我一下子震惊了，看来，我这个语文老师要跟着一个五岁的娃娃学语文了。“我和你一块去”可不得两个或两个以上才能称为“一块”么？
我后来又给她比划眼镜布的形状，手绢的形状，她从我的讲解中得出一个结论，一块，就是指长方形的东西。我这，把孩子带偏了吧？
02“发不现”
“阿姨，那个东西很小，发不现。”
我觉得“发不现”这个词很有意思，但她很快意识到自己的语序不对，说是“发现不了”。
我觉得她创的词挺好的呀，发现与发不现，可不是一对很好的反义词吗？
孩子的语言，是多么美妙!
03第一次尝试群文阅读
学校里听我的课，我选的课题是:
七下语文第三单元，群文阅读课:小人物的人性之美。
第一次尝试，感觉很成功。孩子们学习的积极性被调动起来了，也认识到普通人物的人性之美。
写作文写到我的很多，实际上他们了解我很少。我建议他们课下采访我，了解一下他们的语文老师为什么会超级自恋。
04女儿的学历高于我了
女儿的本科毕业证和学士学位证都给邮过来了，我感到很骄傲。
读书记录:季羡林《谈人生》21-40页。
